大同市云冈区名校长名师工作室培养培训计划第十一期——从优秀走向卓越

一抹幽蓝

　　6月4日，大同市云冈区名校长名师工作室培养培训计划第十一期在云冈区新生三小如期举行，这一期是易良斌教授带来的《从优秀走向卓越——三名工作室建设的思考与实践》。讲座内容涉及面很广，很深，从宏观上具体谈了对工作室建设的一些思考和实践。

　　易良斌教授说，有价值的名师工作室是优秀教师的团队研修平台、能为全体教师共建共享的资源库，为教师答疑解惑的咨询台。一个优秀的工作室能让教师更优秀、能让教学更高效、能让影响更深远。

接下来，易教授从三个方面阐述工作室建设的一些思考与探索：

一、名师教师团队建设的机制与平台

二、名优教师专业发展的研修路径探索

三、基于工作坊的研修转型的实践与思考

　　一、名师教师团队建设的机制与平台

易教授首先提出了名师工作室的发展定位，一个优秀的工作室应该是名师梯队引领的火车头；学科难题攻关的先谴队；学科思想孕育的孵化器；成功经验辐射的宣传员。存在和发展的意义重大。

　　易教授整合全球教育最新发展与启示，提出三名工程主题研修新视野，简单概括为五大行动：

1）人类学习再认识

2）课程教学再认识

3）教师再认识

4）学校再认识

5）数字教育新认识

二、名优教师专业发展的研修路径探索

易教授提示可以通过4种方式促使名师团队引领教师专业发展：

1.听中学：提供理论文本或口头报告，学习教育理念和教师工作中所需要的知识与经验；

2.做中学：提供教学、质量、学校管理的实际场景或研究项目，在实践与改革试验中学习；

3.听懂的东西要做出来：凡是已经知道的文本理念和听懂的工作经验，尽量结合自己的工作做做看，亲自体验；

4.做好的东西要说出来：凡是亲自做出的，提高绩效十分明显的事情，试着用细节描述或理性的话语表达出来。

　　三、基于工作坊的研修转型的实践与思考。

易教授指出，未来的学校离不开课堂革命。必须抓牢课堂教学中心环节，决不放松、决不泄气。课堂是主渠道、主阵地。

教师要做到精通本学科；精心设计教学；充满激情，让你的情绪感染学生；建立良好的师生关系；尊重学生意见；严格要求学生；让学生参与教学；师生教学互助等要求，要始终明白因材施教才是教育的最高境界。