<p class="ql-block">观察时间:2023年6月1日</p><p class="ql-block">观察地点:中四班建构区</p><p class="ql-block">观察对象:嘟嘟、布丁、东儿，张子杰</p><p class="ql-block">过程记录:</p><p class="ql-block"> 今天，几个孩子们来到了建构区，有目的的进行搭建活动。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在建构区里搭建着作品，等到我过去看的时候都迫不及待的介绍起了作品，于是我请他们轮流来介绍一下自己的作品，于是我听到了孩子们清晰的思维和丰富的想象力以及完整流畅的表达能力。</p> 教师分析 <p class="ql-block"> 我们班男孩子对炮弹发射台情有独钟，好像不需要商量却一次次的不约而同，令我惊艳的时孩子们清晰的思维，能够准确的说出他们搭建的每一个部位的功能及作用。看的出来幼儿在游戏中逻辑思维能力在不断的发展着。另外就是孩子们的语言表达能力一次次的介绍中得到了锻炼，自信心也在不断的提升。</p><p class="ql-block"> 他们在搭建完成后愿意主动向成人介绍自己的作品，在这个过程中他们是享受着创作的乐趣，并且有很强的成就感！</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.可以在经验分享环节展示幼儿作品照片，让幼儿在更多人面前去表达，增强幼儿自信心，提高表达能力。</p><p class="ql-block"> 2.投放军事武器类杂志，追随幼儿的兴趣，丰富幼儿的认知经验，促进作品的不断提升更新。</p>