基于使命的学校课程——杨宏丽（2023年6月3日）

紫丁香

杨校长的报告从一个“寓言”种地开启。

教育的要点是通过引发学生的深刻思考和有效理解来达成有价值的成就，并实行迁移。

基础教育学校的教育要点共五个方面。

让学校教育、课程匹配到学生的需求。

分层课程、分类课程满足不同学习能力学生的发展要求。

课程改革的关键是从迁移目标和有意义的目标出发，逆向编制课程。

明确预期结果，确定评估制度，制定学习计划。

创造适合每一位学生充分发展，让他们成为成功的公民和工作者。

学生成长课程的总目标是培养精神明亮、行动果断的未来创造者。

SOES目标管理评估体系，目标、规划、行动、评估与复盘。

学科的顶层设计是观念，学科的核心是一套关于思维和行为的习惯。

大单元课程包括大观念+核心问题、核心任务、学习工具、学习资源、评估证据。

课程复盘与修订，关键评估证据的收集。

教师=流动的教练，教练的十一条标准。

教师的非教学角色：课程贡献者、结果分析者、持续学习者。

报告最后杨校长用开头的“寓言”种地，老农民需要有锋锐的眼光和果断的魄力，结束本次的报告。