<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的教育教学水平，并实现幼儿园与小学两个阶段之间教育的资源共享和优势互补，根据我园与通钢二小幼小衔接签约协议活动安排，6月2日上午园内开展了与通钢二小双向衔接教师同课异构教研活动。通钢一园的大班教师王小杭、赵坤宁和通钢二小的一年级教师任芬、汤宏珠分别进行数学活动和语言活动的展示。</p><p class="ql-block"> 本次“同课异构”教研活动中，同组教师面对相同的活动内容各显其能，立足于自身的思考从不同角度出发，异中求同，同中求异，彰显出“同课异构”的价值。</p> 数学活动《找规律》 <p class="ql-block"> 王小杭老师和任芬老师展示了数学活动《找规律》。</p> <p class="ql-block"> 王小杭老师的活动氛围活跃，妙趣横生。幼儿通过观察不断地感受和发现不一样的规律，并通过动作表现等方式去呈现自己所理解的规律，在探索中体会数学活动的趣味和奥妙。</p> <p class="ql-block"> 任芬老师在活动中为幼儿提供了大量的观察和操作的机会，并明晰了什么是“有规律的排列”，使幼儿逐步领悟“规律”的内涵，同时也使幼儿在和材料相互作用的过程中获得经验，主动发展。</p> 语言活动《小壁虎借尾巴》 <p class="ql-block"> 赵坤宁老师和汤宏珠老师展示了语言活动《小壁虎借尾巴》。</p><p class="ql-block"> 赵坤宁老师的语言生动形象，极具感染力，在活动中始终坚持以幼儿为主体，注重对幼儿的启发和引导，通过出示图片和提问的方式不断加深幼儿对故事的理解和记忆，这为幼儿提供了大量的倾听和表达的机会。同时角色扮演也增强了活动的趣味性，使幼儿充分感受到语言活动的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 汤宏珠老师把故事内容分成了众多文段，以分段讲述的方式带领幼儿学习故事，并在绘声绘色的讲述中通过提问和角色扮演等形式巩固幼儿对故事的学习，充分的师幼互动调动了幼儿学习的积极性和主动性。</p> 交流研讨 <p class="ql-block"> 活动结束后，园长们带领教师们开展了研讨。各授课教师依据不同的活动内容各抒已见，也在比较中积极反思，意识到了自身还存在的不足，在交流中明确了今后的努力方向。</p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”教研活动是我园与通钢二小携手合作的一次生动体现，相信今后全体教师定能以此活动为契机，不断完善自我，积累教育经验，凝聚育人智慧，共同书写教育的新篇章。</p>