<p class="ql-block">游戏时间：2023.4.8</p><p class="ql-block">游戏类型：探索</p><p class="ql-block">游戏地址：户外草地</p><p class="ql-block">观察者：吴菊珍</p><p class="ql-block">观察对象：部分幼儿</p><p class="ql-block">班级：小四班</p> <p class="ql-block"> 今天天气有点凉带小朋友去草地上进行探索活动，小朋友们东找找，西摸摸，这个闻一闻，那个翻一翻，突然，李兰铠小朋友跑过来拉着我说：“吴老师，你快过来，我发现了一只蚂蚁！”“真的呀在哪里呢？”“这里，你们快过来！”</p> <p class="ql-block"> 其他小朋友闻声纷纷围了过来，你一言我一语的小声讨论着。我问道：“哇～真的是小蚂蚁，小蚂蚁长什么样呀？”</p> <p class="ql-block"> 兰铠说：“蚂蚁在地上爬！”王世林说：“蚂蚁头上有触角。”兰铠说：“蚂蚁它有很多条腿！”</p> <p class="ql-block"> 陈元堉小朋友们激动地说道：“我知道，我知道，蚂蚁是黑色的！”我赞赏道：“你们真是观察的太仔细了，不过小蚂蚁为什么会在这里呢？”小朋友们又开始讨论起来。“它可能在旅行”、“小蚂蚁在散步吧”、“它在找吃的吧”！</p> <p class="ql-block"> 这时，杨毅说：“不对不对，你们都说错了，我知道小蚂蚁在干嘛，它是迷路了，它在找它的妈妈！”“对，小蚂蚁肯定是迷路了，在找妈妈呢。”小朋友们对于你的想法都表示认同。</p> <p class="ql-block"> 我也接着小朋友们的话问道：“小蚂蚁找不到妈妈了，会很伤心吧？我们要怎么帮助小蚂蚁呢？”杨毅说：“我们帮它找妈妈吧，这样它就不会哭了。我们去那边找找看吧！”小伙伴们在地草上、泥巴里、花盆下都找了找，没有发现其它蚂蚁的身影，就在大家都快要放弃的时候，从一块泥土的缝隙里爬出来了一只蚂蚁，杨毅是第一个发现的，立即招呼着小朋友们过去：“快看，这里有一只蚂蚁，和它一样大，不是它的妈妈，是姐姐！”我问道：“那找不到小蚂蚁的妈妈怎么办呢？”</p> <p class="ql-block"> 你说：“我们可以让它姐姐带着它回去找妈妈呀。”真是个好办法呀，你真聪明，那你把小蚂蚁送到姐姐那里去吧！在我和小朋友们的注视下，你拿着小树叶把小蚂蚁慢慢地赶到了“姐姐”的身边，再见啦～小蚂蚁。</p> <p class="ql-block">教师的支持：</p><p class="ql-block"> 从幼儿的描述中，我们也能够看出，幼儿在语言表达上的丰富程度，体现在：蚂蚁的外形特征，能够用形容词来对蚂蚁进行外貌特征的阐述。而且能够对自己猜想蚂蚁的处境进行描述，以及后来对蜗牛壳的形容，跟老师的交流等等能够看出幼儿的语言表达能力和想象力非常丰富，能够想象出小蚂蚁是在找妈妈，会将个人的生活经验投放到蚂蚁的身上，幻想出小动物们现在的处境，从而进行帮助</p><p class="ql-block"> 教师回应：</p><p class="ql-block">一、幼儿在平时的生活中有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养幼儿的观察与分类能力。引导幼儿大胆表达自己的想法。</p><p class="ql-block">二、支持幼儿自发的观察活动，对于幼儿的发现表示赞赏，有机会还可以引导幼儿进行语言外的表达，比如绘画、涂鸦等等，给予幼儿不同的经验累积。</p><p class="ql-block">三、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或是解决问题。</p>