“六.一”——编织快乐

姜亚文

今年六一还是延续往年的形式，分门别类，分场地进行。今天，孩子们是主角，老师家长是服务员。孩子们好兴奋，提前好几个星期就无心学习啦。 上午是文艺演出，每个级部出两个节目，这是特长孩子的舞台，他们的精彩演出给全校师生带来了美和快乐。下午才是所有孩子的舞台，每个孩子都投入到自己喜欢的项目中去，尽情的放飞自我。 我们编织工艺项目在教室，大家不受外界的影响，全神贯注地编织也不错。 孩子们每人一个小包包，材料工具一应俱全。材料可真是五花八门，毛线、塑料管、竹篾、彩纸条、线绳…… 很快把大家安顿好，活动就开始了，孩子们开始了他们的手艺活儿。今年的编织门类可真不少，以往大部分就是编个手链、中国结，织围巾。今年不仅有这些，还有不同材质的编织，比如：用线绳装饰酒瓶，用彩色纸条编织各种物品，用竹篾编微型农具，用纸绳、布绳编花篮、笔筒…… 更有意思的是孩子们编织时借助的工具，有的是买材料就带着的，有的是自制的，比如钩围巾的大针就是自己用细木棍削的；有的是用自己的手指，把毛线绕在五根手指上，弯来绕去，围巾在手指上像变魔术般慢慢从无到有，逐渐变长，看得我嘴巴都合不上；有的就地取材，杯子绳，手机架，竟然成了他们的工具，借助这些东西，他们巧妙的把五彩绳织成了各种手链，五彩缤纷、琳琅满目！ 我边走边欣赏，看着一张张红润稚嫩的小脸，一副副投入沉醉的表情，不断翻飞灵巧的小手，不断成型的可爱的小作品，不禁端起手机，“咔嚓咔嚓”把这些动人的瞬间拍下来！此刻的我，看看这个，问问那个，我觉得这些孩子才是我的老师，无忧无虑，无牵无绊，就是那么沉浸在自己的世界里，缠着，编着，织着…… 一个二年级小男孩吸引了我，他没有作品：“你的作品呢？”他指着旁边座位上的男孩，那孩子面前是一个彩色的篮子。那孩子说是他编的，材料却是这个男孩的。我很纳闷：“你怎么不编呢？”“俺不会！”孩子的回答把我逗笑了，“俺”，真正的山东男孩！“那怎么办？这不是你编的，就不能算你的作品呀！”男孩沮丧地低下了头。我让旁边小男孩教他做，他们都愿意，最后孩子用纸条编了一条小鱼，不好看，却是他今天的作品，他很高兴啊！ 另一个小女孩带了一包彩纸，啥也不会，我叫来高年级巧手的姐姐来帮她，她编的小鱼可好看多了！ 有个六年级的大男孩，手里拿着钩针，在熟练的钩杯座，我问他是谁教他的，他说是他的周老师实践活动课上教的，他拿出自己还没完工的杯子套给我看，说：“我要把这个织完送给周老师！”哦，周老师，孩子毕业了，把自己亲手织的杯套送给你，你是不是很幸福？！ 活动快要结束了，我让孩子们选出他们觉得好的作品，孩子们真有心啊，编出的手链套到粗纸筒上，就像精品店里摆放的那样吸引人又一目了然；有的从家里带来不用的首饰盒，把手链放盒里，一下子让作品显得更精致，有了价值感；还有的把他们的作品挂起来，摆出艺术造型，真是太有创意了！ 最后，我把孩子们的作品集中在一起，拍下来，让这些劳动和智慧的结晶永远留下来！ 这个美好的六一，我服务孩子们，但我却被孩子惊艳、疗愈。感谢孩子们，祝福孩子们，祝你们每天都好像在过儿童节；希望大人们，不要忘记童年，心里童心永驻！