面向新时代教学变革提升校长素养能力 ——“内生课堂”专题报告会暨初中校长素养能力提升培训班沂南会场纪实

不忘初心

为进一步加强中小学校长队伍建设，提高学校教育水平，培养学生多元思维、创新能力和实践能力，6月3日，临沂市教育局在临沂沂州实验学校举行了新时代“内生课堂”专题报告会暨初中素养能力提升班活动。活动由沂州实验学校党委书记、校长徐勤波主持。 　　市委教育教育工委副书记、市教育局党组成员、副局长刘发舜出席活动并讲话。刘局长在讲话中强调：新时代校长素质能力提升是助力沂蒙教育高质量发展的重要工程，首先校长要牢记初心、不忘使命、勇于担当。强国兴教，必须要加强校长队伍建设，校长们只有勇于担当、不忘使命，才能办好一所学校；其次校长要打开视野、知行合一、不断创新。校长的专业能力决定了学校的兴衰成败，作为校长要不断提高自己的本领，静下心来学习，要成为“师者之师”，成为团队学习的引领者和推动者，要勇于思考，善于接受新思想、新科技、新观念；最后校长要成就自己、成就学校、成就教育。校长的位置是责任，也是展示才能、奉献社会的平台，校长一定要做要研究者。最后张局长介绍了此次专题报告的主讲嘉宾——浙江师范大学杭州笕桥实验学校校长高琼，希望我们临沂的校长要向高琼校长学习，以研究的精神探索学校发展之路，助力沂蒙教育的高位发展。 　　浙江师范大学杭州笕桥实验学校校长高琼以《内生课堂：面向新时代的教学变革》为题目进行的交流。 　　高校长的专题报告分为发展之势、变革之道、未来之重三个部分。 高校长先从面对教育变革，尤其是人工智能时代，我们如何借势、顺势、乘势而为谈起，引导入会校长思考：在百年未遇之大变局的世界之变中如何实现中国式教育现代化。学校教育就是要保护好孩子的天性，就是要挖掘一个人的“内在动机”。 高校长结合自己从安徽涡阳到杭州的教育教学经历谈到：促进个人终身发展的最大挑战不是环境和资源，而是个体内生强大的成长动力，内在动机是蕴藏在人的天性中固有的活力。由内在动机自主、胜任、联结三个特点，高校长提出了内生理念，倡导教育的内在价值和内生素养。 高校长说：“内生理念首先要落实于课堂”。高校长认为课堂可以根据知识立意、素养立意、需求立意分为效能课堂、现代课堂、未来课堂三个层次，强调课堂应该关注学生差异、关注思维进阶、关注默契共生、关注持久成长。然后高校长从“教”的转型、“学”的变革、“生态”与“系统”的优化等方面，用故事和量表的形式，介绍了笕桥学校子“328”课堂到“三自”课堂，再到We课堂的进阶式课堂改革之路。 　　教育要面向学生的未来，教育要承担未来之“重”。教育要从重“教”转变为重“育”，要做到“五育”融合，要做到家校社协同育人；教育要重“评”，要从结果性质量评价走向过程性、结构性评价；教育要重“德”，要从课堂走向德育，让我们的学生有中国心、中国梦、中国情，有面向未来的国际视野。 高校长最后说：“教育是一项培养人的事业，我们在平凡的工作中一定会遇到困难和压力，但只要我们有坚定的教育主张，有勇于开拓的进取之心，在前进的路上一定会遇到最美的风景，在欣赏风景的同时，也一定会成就学生、成就教师、成就自己！” 　　高校长的报告紧贴当前教育实际与课改方向，深入浅出，既有理论高度，又有实践基础，既生动形象，又富有哲理，会场不时响起热烈掌声。 　　沂南一直重视加强新时代高素质教师、校长队伍建设，构建完善了整体规划、梯次培育、示范引领、协同发展的培养机制。相信此次专家报告，一定能够提升校长素养能力提上，助推沂南教育高质量发展。