<p class="ql-block"> 常青藤教育理念中就指出“以儿童为中心，做反思型教师”，作为教师我们围绕以儿童为中心，去观察了解孩子，并思考孩子行为背后所蕴含的闪光点和价值点，“立足一日常规，重塑儿童形象”。本周借助张瑜老师提供的《小草莓和蛋宝宝的故事》片段及蜜柚班贺煜霖小朋友的家庭会议《由“雪”引发的思考》开展了本次以“孩子的成长，慢就是快”的教研活动。</p> 案例分享 <p class="ql-block">《世界保护益鸟公约》确定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。鸟是人类最为亲密的野生动物伙伴。草莓班在安全部韩雨朵爸爸策划、组织下在4月份进行了以“护蛋行动”为主题的爱鸟周社会活动。孩子们兴趣盎然，穿梭在森林公园的狭长小路，像一个个“小侦察兵”搜索着他们的目标，终于，他们收获满满，捡到了大大小小的蛋宝宝，并且带到了幼儿园，于是开始了小草莓与蛋宝宝的故事……</p> 分组讨论 <p class="ql-block">针对教研主题小、中、大三个年级组展开了激烈的讨论。每个人都分享了自己看到的儿童形象以及触发的思考。</p> 研讨结果分享 <p class="ql-block">骆京京老师、何婷敏老师、梁艳老师分别代表大、中、小三个年纪组发言，针对案例视频中幼儿的语言和动作分析了幼儿形象及背后的深层次含义，孩子对小动物有着天然的喜爱，给鸡宝宝的喔选“窗帘”时异常的积极，但是面对处理鸡宝宝的“粑粑”这件事儿好像又有一点儿排斥，教师该如何引导孩子们理解饲养和照顾的真正含义呢?绝不是简单的每天过去看一看，也不是只管吃吃喝喝那么容易，饲养小动物折射出的更是一种责任和担当！让孩子们从“玩”心理逐渐想到了责任，带给我们成人的更多的是感动！同时，各年级组老师也给张瑜老师提出了下一步的方向，可以让深入的支持到幼儿。</p> 家庭会议 <p class="ql-block">蜜柚班贺煜霖小朋友一家由“雪”这个话题开始，讨论了雪和雨是如何形成的，水的三态变化，再到后来讨论了冰雹，回忆了去年的冰雹砸坏了舅舅的车子，再后来又讨论到了仙人掌🌵耐旱，可以很久浇一次水，可谓是天文地理均有涉及，是一场丰富多彩的家庭会议。</p> <p class="ql-block">李浩东老师谈论了他看了这场家庭会议感受，作为一个未婚男士，李浩东老师说他很羡慕这样的家庭，妈妈就像粘合剂调和着整个家庭，父亲是家庭的力量核心，给到孩子很多知识性的东西，所以培养出了贺煜霖如此优秀的小朋友。同时大海老师也表示，家庭会议没有标准、固定和唯一的答案，要把孩子当成一个伟大的人，听孩子的声音，这就是一场成功的家庭会议。</p> <p class="ql-block">最后，魏丽园长就整场教研做了总结，《小草莓和蛋宝宝的故事》让孩子从小小的牵挂，转变成了大大的责任，其中有孩子，家长和幼儿园三方参与，是一次全方位的家园共育。蜜柚班家庭会议让我们感受到了轻松愉悦的家庭氛围，在这样的环境下成长的孩子更容易形成完整的人格，铸就完整的人生。</p> <p class="ql-block">我们坚持做真实教育的创造者，</p><p class="ql-block">也希望用朴素的文字记录下教育的美好瞬间.....</p><p class="ql-block">好的教育，藏在那些看不见的细节里，</p><p class="ql-block">只有用心感受才能感觉得到。</p><p class="ql-block"><br></p>