五大领域的教育目的
一 、（1） 蒙特梭利日常生活领域教育的目的:通过日常生活训练，使孩子学会自我管理，自我控制，自我保护，自然的建立自主的内心需求，自信心和相应的技能，为今后身心持续发展与学会生存打下基础。
（2）蒙特梭利日常生活教育的意义:从人类学角度来说，通过日常生活练习，幼儿养成了做一个合格公明的基础能力和品质。
从生物学角度来说，在人格形成上所必要的，身、心、知各方面都是由运动所促成的。
从社会学意义上看，幼儿通过日常生活练习，以满足社会型人格形成为深远的目的。
从现实意义上看，也是为幼儿进入小学独立生活，学习做好准备。
从幼儿生理和心理学意义上看，日常生活练习以满足幼儿内在发展，锻炼运动能力，促进独立性，理解力，专注力，意志力，秩序感，自信心，责任感，荣誉感以及对事物的认知等方面发展为目的。
日常生活: 洗毛巾
目的: 1.培养幼儿从小就学会自己的事情自己做，体验劳动的辛苦。
2.让幼儿学会照顾自己，照顾环境，帮助他人。 日常生活: 插花
目的:1.引导孩子观察生命现象。
2.培养幼儿对自然植物的情感，学会保护，花，草，树，木。 日常生活: 请帮忙
目的:1.培养幼儿在遇到困难时，学会说，请帮忙，学会合作，团结，默契。 日常生活:擦桌子
目的:1.让孩子学会爱护与保护环境。
2. 锻炼孩子的手部肌肉和手的灵活度。 日常生活:倒豆
目的: 培养孩子的专注力，观察力。 日常生活:擦镜子
目的:让孩子学会时刻观察自己的仪容仪表。 日常生活:海绵挤水
目的:培养孩子的专注力，观察力，耐心，五指的灵活度。 日常生活:孩子在工作时，学会了相处，合作。 日常生活:用餐礼仪
目的:让孩子学会吃多少打多少，吃完把餐具摆放整齐。 日常生活:倒绿豆
目的:1.让孩子认识并且绿豆的外形特征。
2.培养孩子的专注力，观察力，秩序感，学会双手取物。 日常生活:切豆角
目的:培养孩子学会如何拿刀，满足孩子的心理需求。 日常生活:夹的工作
目的:锻炼孩子的手指灵活度，为以后握笔做准备。
二. （1）蒙特梭利感官教育的目的:蒙特梭利感官教育的主要目的是通过训练幼儿的注意力，比较和判断的能力，使幼儿的感受性更加敏捷、准确，精炼，实际上就是要训练每个孩子变成以个观察家，终极目标是孩子人格的塑造和创造力的培养。
（2）蒙特梭利感官教育的意义:感官是心灵的窗口，感官对智力发展具有头等重要性，感官训练与智力培养密切相关。智力的培养首先依靠感觉，利用感觉收集事实，并辨别它们，而感觉训练也是初步的，基本的智力活动，通过感觉训练使孩子对事物的印象清醒，纯正，这本身就是一种智能和文化的学习，是智力发展的第一步。
感官领域:彩色圆柱体红、黄组
目的:1、巩固孩子对粗，细概念的认知。
2、培养幼儿的序列能力和观察能力。 感官领域:色板三
目的:1、让幼儿掌握色系的渐变顺序。
2、培养幼儿的观察能力与分析能力，认识颜色，红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰9种深浅渐变的色系。 感官领域:带插座圆柱体B组
目的:1、训练幼儿的三指灵活度，为书写做准备。2、培养幼儿的观察能力、配对能力。 感官领域:构成三角形
目的:1、培养幼儿的创造性思维及动手能力
2、了解三角形的组合与分解。 感官领域:彩色圆柱体、红，黄，蓝，绿
目的:让幼儿对高低，粗细的认知，动手能力
培养幼儿的观察能力，学会一一对应 感官领域:粉红塔与棕色梯的结合
目的:让孩子感知立方体和长方体的外形特征
培养孩子的秩序感与手眼协调能力 三、（1）蒙特梭利数学教育的目的:数学教育的目的有两个，直接目的:积累数学经验，使孩子初步形成数学概念，掌握简单的数学运算方法和数学学习；间接目的:激发孩子学习数学的兴趣，培养孩子专注，细心，耐心等品质，促进孩子逻辑能力，想象力，理解力的发展。
（2）蒙特梭利数学教育的意义:数学是一门逻辑性很强的基础科学，人们通过运用数额学推导出的种种概念，原理与规律指导日常生活。有人把数学对人类的意义比作生活中不能缺少盐一样。离开数学，人们的生活将寸步难行。所以，世界各国都把数学教育列为国家基础教育的重要课程，而孩子数学启蒙教育作为数学教育的基础具有重要的意义。
数学领域:数字与数量的认识
目的:培养幼儿认识1到10的数字，并且学会使用相对应的数量来进行代表 数学领域:纺锤棒与纺锤棒箱
目的:掌握1~9的数量与集合，培养幼儿手口一阵点数的能力。
让幼儿了解0的概念。 练习数字书写。 数学领域:沙数字版
目的:让孩子感知数字，为书写做准备 数学领域:千串珠块
目的:让孩子认识个，十，百，千 专注的在用手书写数字。 数学领域:数字与筹码
目的，让孩子了解数与量的概念。 四、（1）蒙特梭利语言教育的目的:蒙特梭利语言教育重要是通过创设某些适宜的语言环境，来逐步培养孩子，听，说，写，读的能力与习惯。比如，让孩子在学习母语的同时学习第二语言，或引导孩子在理解运用口语的同时学习书面语言，以此来促进孩子的语言发展。
（2）蒙特梭利语言教育的意义:以促进孩子意义发展为主线，同时促进孩子语言的整合发展。 幼儿和老师进行口语游戏，培养幼儿的语言发展能力，学会自己表达。 幼儿在进行练习手指操，手口一致，培养幼儿的反应能力，表达能力。 孩子们通过阅读，看图结合自己的了解与想象，讲故事，无形中让孩子对文字的了解。 五、（1）蒙特梭利科学文化教育的目的:蒙特梭利科学文化教育的内容包括自然教育，史地教育，音乐教育，美术教育等。其中包括动物学、植物学、天文学、地质学、历史、音乐，绘画等与人类生存环境有关的人，地，事，物等各个知识。目的在于通过孩子对身边事物的了解，培养孩子热爱科学的情感，激发孩子的好奇心和求知欲。建立正确的世界观，宇宙观，人生观，以适应社会环境，进而维护自然环境，改善社会环境，创造健康美满人类生活。
（2）蒙特梭利科学文化教育的意义:自然引导孩子观察生命现象；
自然引导孩子自我教育；
自然引导孩子学习具有耐心和，信心的品格；
培养孩子对大自然的感情；
让孩子沿着人类发展的自然道路前进。 科学文化领域:中国地图
目的:让孩子通过拼图认识我国家各个地区，了解地理位置。 科学文化领域:企鹅拼图
目的:让孩子了解动物的各个身体器官与部位的构成。 科学文化领域:地球仪
目的:培养孩子对地球的外形特征的了解，感知地球的形状。 科学文化领域:花嵌版
培养幼儿了解植物的构成。