培根铸魂守初心 立德树人育新苗——屯昌县向阳中心小学第一届班主任基本功技能大赛

不忘初心

　　为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，进一步探索新时代中小学班主任队伍建设的新机制、新途径、新方法，以赛促训、引领发展，提高班主任专业能力和水平，增强职业认同感、荣誉感和责任感，促进班主任队伍专业化发展，根据《屯昌县教育研究培训中心关于开展第三届屯昌县中小学班主任基本功技能大赛的通知》，我校举办了第一届班主任基本功技能大赛。

6月2日下午，班主任基本功技能大赛由大队辅导员李霞老师主持，有11位青年班主任在本次大赛舞台上展现他们的智慧与风采。参加本次活动的领导有：李章超校长、李开仕副校长、陈晓露副校长，担任本次比赛的评委是：吴小花主任、翁雪燕主任、曾琼娟老师、陈海娃老师、林芝老师。

本次比赛分为三个环节：带班育人方略（10分钟）；教育情景应答（5分钟）；主题班会。

一、带班育人方略

　　刘元丽老师作为一号选手率先登场，比赛正式开始。她将班级中典型的案例《小刺猬成长记》做了生动地讲解，“小刺猬”从刚开始有着不良的行为习惯到后来的蜕变，在于老师的耐心引导。刘老师从温柔与期待、接纳与包容、寻美活动、耐心与期待四个方面阐述了自己的带班育人故事。第二个环节主要考察班主任面对学生产生厌学现象的处理策略，刘老师短暂思考后，从家庭沟通、开展主题班会、讲述寓言故事、义卖活动等方面进行了详细的回答。

　　给孩子种下一颗理想的种子，让其向阳蓬勃生长。魏燕云老师注重培养班级集体荣誉感，增强班级的凝聚力，带动每个孩子团结和谐，奋发向上。魏老师结合低年级学生的特点，通过用儿歌和口令规范学生的行为，注重培养优秀的班干部，建立奖惩机制和评语的魔力，关注孩子情绪变化的方式讲述了一个值得深思的带班育人理念。第二环节情景应答中，面对不经常完成作业的学生，魏老师首先找该生沟通，询问作业完不成的原因，以便对症下药，如果该生的学习能力不够，则适当降低作业的难度，如果是该生的态度不认真，就需要引导该生重视老师布置的作业。

　　没有一朵花，从一开始就是花，花儿在开放前也需要阳光雨露，老师激励的话语宛如阳光雨露给予花儿成长的动力。

欧小菲老师通过班级中典型的个案分享了她的教育小故事。主要从细心观察，了解情况、用心琢磨，读懂孩子、鼓励表扬，陪伴孩子、放慢脚步，静待花开四个方面讲述了一个孩子三年的变化历程。学生之间闹矛盾是不可避免的，如何让学生认识到自我教育的作用？欧老师从自身出发，耐心聆听，再安抚学生的情绪，站在他人角度想问题等方面讲述。

程羚老师认为，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心，作为班主任应善于发现学生的闪光点和进步，并在班上表扬和鼓励。对于有些特殊的学生，需要班主任老师更多的关爱、欣赏、宽容、尊重……去对待，用爱呵护学生的成长，成为照亮学生的光。情景辨析答辩中，程老师指出在解决学生问题中要及时抚平学生的情绪，注意引导并及时反馈给家长。

　　在带班育人小故事中，郭晓丹老师根据自己的教育教学中的真实经历和体会，讲述了一个个教育小故事，带给了我们不同的感动和思考。播下一颗平等、尊重的种子，收获不同的感悟，也让我们体会到教书育人的意义。第二环节情景问答中，父母忙于生意，缺乏对孩子的关爱，孩子的人际关系较差。郭老师认为应加强与家长沟通，必要时进行家访，对家长进行专业性指导，转变家长的观念，重视家庭教育。

　　曾小仙老师分享了她的带班育人方略《怒下眉头，爱在心头》。她从多途径了解学生、做一个情绪稳定的班主任、学会换位思考、帮助学生树立自信四个方面阐述了自己的做法。在第二个环节解决问题中，王明只顾学习，不参与学校的劳动，曾老师从成长角度说，孩子从小热爱劳动、勤于劳动，对于孩子养成尊重他人、懂得感恩等优良品行，具有着良好的积极正向关系。

　　学生处于逆反阶段，对于新班主任如何做？李魏芳老师分享了《小周变形记》的小故事。魏老师讲述的内容根据班级实际情况，并以日常工作中出现的真实案例为基础，围绕“家庭教育与责任”这一主题，声情并茂地讲述班主任的经历！

　　苏香鸾老师所带的班级是一年级，她从做有温度的老师、培养有温度的学生、感染有温度的家长分享了班级建设的策略。在情景应答中，她从学生自控能力差的原因、多与家长沟通、课堂上多鼓励和表扬学生为主回答了学生在课堂上不遵守纪律，搞恶作剧的现象。

陈慧妮老师分享了她的带班育人方略《潜心育人，静待花开》。她通过制定班级公约、注重班干部的培养、注重班级文化建设、发挥小组合作优势的策略，以此增强班集体观念和团队协作意识。

　　谢冬玉老师带来的教育故事是《插话大王变形记》。她说：在教学过程中，要做到因材施教，制定适合学生的课堂管理制度，才能突出其针对性；强化守纪意识，奖惩分明；让学生感受班集体生活的快乐。

　　符芳芳老师的教育故事告诉我们，在班主任平凡琐碎的工作中，始终相信教育植根于爱，我们要将温暖和爱的种子播撒在学生的心中，那就需要身怀五大法宝，即责任心、宽容心、爱心、公平心、细心。

二、教育情景应答

　　该环节需要11位参赛选手现场答题，限时完成，根据抽到的情景材料捕捉有效信息进行细致分析。只见选手们沉着冷静、思路清晰、自信大方，展现了班主任丰富的实践经验和极强的问题应对处理能力。无论辩题是人际交往、教育教学、综合分析还是应对策略，都充分展示了班主任们的教育智慧。

三、主题班会

　　主题班会是学校德育工作的前沿阵地，是展示班主任教育智慧的重要途径，更是健全学生身心健康的重要平台。

曾小仙老师执教的主题班会《双手托举“中国梦”》，由“手”这一平实却新颖的切入点进入学习，带领学生通过观看视频走近众多优秀共产党员，探寻“手”背后人物高尚的精神品质。孩子们还通过小组讨论的方式说说身边令人动容的“手”的故事，在这一过程中，突出了主题：国家富强、民族振兴、人民幸福就是中华民族伟大复兴的“中国梦”。我们每一个人都是“中国梦”的创造者和书写者。

　　苏香鸾老师分享的是一年级绘本《小猪变形记》。苏老师从班级实际出发，有针对性地设计主题班会方案，为大家呈现了一场场主题新颖、生动有趣的绘本故事，也让孩子们体会到做自己，最快乐的意义。

最后，教研室吴小花主任对本次班主任基本功大赛进行总结和点评。她高度评价了各班主任的出色表现，并充分肯定了班主任们的工作。同时她提出了几点建议：

1. 在带班育人方略中应体现出方法和策略；2.在情景应答中，应运用现代教育理论、教育原则、学生观、心理学等方面的知识，采用恰当、适用的教育方法从多角度给出处理对策；

3.理念的呈现应与个体案例相结合，理论与实践并行，并且有操作性的做法；

4. 确定有吸引力的主题，课件制作要规范；5.对故事的挖掘要加深，故事讲究情境性而增强其感染力。

　　李章超校长做出以下点评：在带班育人方略中，所呈现的内容还不够完善，对集体主义的教育有所欠缺。他指出班集体是学生成长成才的重要环境之一，良好的班集体能使人奋进，能使人在道德、知识、体能各方面都得到提高。班级对学生的健康成长起着举足轻重的作用，而班主任是班级工作的组织者、引导者，既是教书育人的直接实施者，又是科任教师与学生的协调者。最后他激励全体班主任要认真学习，深刻反思，争做一名善学习、勇创新的智慧型班主任。

四、颁奖仪式

　　经过11位优秀班主任的激烈角逐和评委老师们公平公正的打分，现场评选出一二等奖。

　　通过此次班主任基本功技能大赛，为班主任提供交流学习的机会和展示的平台，以赛代训、以赛促研，促进班主任队伍专业化发展，更好地履行为党育人、为国育才的光荣使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，助力助推海南自贸港建设。