精研教学，筑梦课堂——关注常态课，聚焦有效教学

建平三家小学王飞

岁月清浅，时光无言。五月的风吹来了六月的绚烂，迎着蓬勃的朝阳，2023年6月2日，我们携一缕清风，载一腔热情，迎来了三家蒙古族乡小学语文教学研讨会。 　本次教研会在五家小学召开。教研会伊始，张校长对大家的到来表示热烈的欢迎，并在教研会中和大家一同学习，共同进步。 张校长对自己严格要求，保持始终学习的热情，值得我学习。 课例观摩 　　首先为我们课例展示的是：五十家子小学王超老师，她讲授的是五年级文言文《自相矛盾》一课。 　　《自相矛盾》是一篇古文言文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。寓言所蕴涵的道理简单明了，又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代白话文有着很大的差异，学生学起来多少会感到有些困难枯燥。 因此在本节课，王老师力求坚持以自读为主，多种方式结合读文，在读中重在感悟的策略，更在思索一种能调动起学生积极性的学习方式。 　　王老师在文言文的教学中切实做好朗读的指导,使学生通过多种形式的读，引导学生利用实物进行课文表演，更加生动理解课文内容。讲授课程过程中同时引导学生积累学习方法，为以后的文言文学习打下基础。 课例欣赏 　　第二节课是由北四家小学教师——穆爽老师执教的二年级课程《小马过河》。 这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。 本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。 　　穆老师本节课采用了“以读促悟”法，通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更好的转变学生的学习方式，摒弃了传统教学的“以教为主”，采取了“以读促教，读中感悟”为主，以“教师的适时引领”为辅的新型学习，让学生在愉悦的氛围中，轻松掌握所学知识。 课堂设计陈述 出课教师陈述设计意图及学生学法 　　穆老师谈自己设计课程意图。在设计本课时，注重通过分角色读，并本课图文结合方法，说出自己感悟。 本节课是第二课时，注重学生对老牛，小马，松鼠语言的语气。在学习生字时，理解，品悟字词。根据标点符号、提示语来读文。最后小马尝试，说出自己看法，理解本课学到的道理。教师总结学生学到的道理，并在学中感悟。 　　王超老师通过课程小组合作讨论。用自己理解基础上完成课文讲述。 多种形式读结合:学生读——师生读——生生读，最终达到学生诵背的目的。 在本文学后引导学生育人：不要在景区乱涂乱画（幽默图片出示，展现学生生活中不要出现自相矛盾事件。） 整节课让学生有很大收获，读、译、背，层层递进，层层落实，使学生对文言文掌握有了技巧性。 教研组成员进行课例点评 　　课例欣赏学习后，由李秀华老师和刘静老师做出课例点评，大家共同学习交流。 两位教师展现教学功底深厚，扎实，踏实，敢于范读。自由转化读，理解读，读中悟情，读中感悟。长期坚持阅读。掌握不同的学习方法，最终让学生学会学习，不吝啬对学生的赞美。适当的赞美，恰当的赞美，让学生学习有了内驱力。 　　王老师课文学习中，讨论很重要，在讨论中能让孩子主动发现问题，解决问题。 穆老师课堂进入角色特别快，调整课堂结构，内容丰富，对学生独立性思考。读中突破重难点，在读中理解，理解后才能人文融为一体。读后感悟后才能写，有助于对作文的铺垫。 给出老师建议：肢体语言可以再丰富一下。教师就像一名演员，肢体语言丰富，更有助于调动学生学习氛围而且学生对语文产生更大的兴趣；在识字教学中，我们不仅仅是对学生笔画，偏旁部首掌握，同时注意对间架结构的指导。 业务讲座 　　吴主任针对语文教学常规问题进行答疑：1.学习兴趣 兴趣是需要培养，需要我们激发的。学生对学习是否有兴趣，不仅是对教师个人魅力吸引，同时也考验教师的教学功底。在教学中，我们要充分研究讲课方法。充分的备课，对教学方法研究，对学生怎么去引导，都需要我们逐一研究。2.关于阅读 全县在推行主题阅读，群文阅读，在未来面临试卷可能完不成。读背无疑是积累语文素养的好方法。“读”成了迫切需要，也是我们持之以恒的需要完成的任务。学生的阅读需要师生、家长、学生三方同力。 对于课内阅读（1+x），学生是否对“1”有了掌握，是否对课文进行了预习？预习不单单是标注自然段。每课都要预习，需要点点滴滴培养，对识字，写字，课文内容有初步的掌握，一步步达到学生自主预习。 授人于鱼不如授人与渔。学习方法的掌握，习惯的培养。阅读能力培养迫切需要，急需培养。在教学中，我们可以引导读，示范读，多种方法结合，调动内驱力，让其乐读。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 刘主任讲座 　　如何上好语文精读课? 　　刘主任针对语文教学，对第一课时和第二课时进行了全方位指导。让我们明白了每一节课词语要完成的任务，明确的任务单，提高课堂效率。 李校长讲话 　　在会议最后，三家蒙古族乡小学李威校长指出在语文学习中，教师要做到心中有建设，心中有数。在今后未来工作，互相学习，广纳意见，避免假大空，最终把工作做简，做实。 李校提出我们的语文题纲，是对教学有益的，并且我们将会长久坚持做的任务。今后工作理念——回归教学，努力提高学生成绩。 　　通过本次教研会，我感觉自己有了明确的目标，受益匪浅，让我对语文教学又有了更深层次的认识和理解。 于高山之颠，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。在今后的教学工作中，我定会脚踏实地，砥砺前行！