<p class="ql-block">初夏的微风掠过,叶儿悄悄地生长,花儿舒展着身体,鸟儿陶醉地歌唱,一切都是那么富有生机。和煦的阳光中承载着浓浓的语文气息,为了提高教师课堂组织能力,夯实教师驾驭课堂的基本功,我校如期开展了低年级语文教研活动。</p> 听课篇 <p class="ql-block">《小猴子下山》是一篇生动有趣的经典童话。一年级孩子身心发展有其独特的阶段性特点，学习活动的游戏性特征仍占较大比重，因此，如何随文识字，把枯燥的识字课上得“有趣简单”是赵颍老师在备课时一直思考的问题:给学生一个轻松愉悦的课堂氛围，让语文课更生动是本节课的目标和方向所在。</p> <p class="ql-block">课堂上，赵颍老师利用趣味多样的识字方式，如“我说你做”“我做你猜”的方式等多种识字方法，帮助同学们记住生字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由于本课生字中有“掰、扛、扔、摘、抱、捧、蹦、追”等大量动词，其中“捧”、“抱”相近，较难区分，为帮助学生更好的领会这两个动词字义的不同，出示了“小猴子捧桃子”“小猴子抱西瓜”两幅图，同时请学生上台实物表演动作，让孩子们在更直观的图片和动作感受明白，“捧”的是体积小的物体，而“抱”的是体积大的物体。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">写好中国字，做好中国人，赵颍老师注重写字教学，从正确的书写姿式到汉字的一笔一画孩子们都学得认真，做得踏实。</p> <p class="ql-block">老师也认真听课，做好课堂记录，因为这是提升能力，超越自我的学习机会。老师们也不会轻易错过这样的机会；看，我们多认真。</p> 教研篇 <p class="ql-block">课堂结束后我们趁热打铁，各位老师就本堂教研课做了走心的点评。老师们在赞扬了赵老师准备充分、板书精美的同时，也提出了需要进一步加强的细节</p> <p class="ql-block">最后，教研组长罗老师进行了总结，也对后面要开展教研活动的老师提出了要求——在设计教案时要体现学生的主体地位，要更新我们自己的教学理念，把常规课当作教研课来设计，只有我们自己把这种理念运用在平时的常规课上才能在教研课上熟稔有余。</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉。”</p><p class="ql-block"> 教研工作是另一种教学形式，也是学习、交流经验的方式。我相信通过本次教研活动，老师们将进一步提高自己的综合素质和教学水平，将学习到的教学经验、理念、方法，融入到自己的教学中去，并在教学实践中改进，形成自己的教学风格！</p>