<p class="ql-block"> 幼小衔接是小学和幼儿园的双向衔接，为减缓衔接坡度，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，让小学教师更直观的了解幼儿园孩子的学习特点，6月2日，南乐县西湖幼儿园邀请西湖小学一年级老师参加了区域环境观摩活动。本次活动结合第十二个全国学前教育宣传月主题“倾听儿童 ，相伴成长”来开展。教师观摩幼儿区域活动、倾听儿童心声来认识不一样的幼儿学习。</p> <p class="ql-block"> 教师根据幼儿的年龄特点、教学主题及幼儿兴趣爱好，精心设计、巧妙布局，提供丰富的区域操作材料，创设了一个个富有童趣、寓教于乐的表现性活动区、探索性活动区和欣赏性活动区。</p> <p class="ql-block"> 充满魔力的益智区，给了孩子们一把开启智慧的钥匙，引导孩子在不知不觉走进了智慧宫。</p> <p class="ql-block"> 建构区是小小建筑师的舞台。它满足了孩子们的建筑师梦想，他们搭建出自己参观的小学，里面有教学楼、操场、报告厅……</p> <p class="ql-block"> 在美工区，孩子们可以充分发挥想象力，在这方小小的“工作室”里，一起绘画、捏彩泥、编织出奇妙的世界……</p> <p class="ql-block"> 活动后，老师将孩子们的精彩活动瞬间用照片的形式记录下来并相互分享。</p> <p class="ql-block"> 观摩活动后，在会议室的幼小衔接教研会中，一年级老师和幼儿园的老师对区角活动观摩进行总结研讨，老师们积极发言，就环境创设中的亮点、建议提出自己的见解，同时也提出了自己的一些疑难和困惑，让每个人的思维火花更好的迸发。</p> <p class="ql-block"> 孙晓利老师介绍了本次观摩活动开展的过程，从区角的设置、区角活动的开展、活动结束后老师及时进行点评三个方面对区角活动进行详细的讲解。</p> <p class="ql-block"> 小学老师们也说出了自己在观摩过程中对自己印象深刻的区角，以及通过倾听幼儿活动分享，了解到区角活动可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。</p> <p class="ql-block"> 这次观摩活动促进了教师间的交流与学习，激励大家不断探索、互助学习，让我们更加深刻的了解了幼小衔接的意义，也明确了我们未来的正确方向，在幼小衔接的路上避免走入形式化误区，同时促进孩子们的健康成长。只有懂得幼儿的“真”需要，才能实现与教育目标的契合。希望在联合研训活动的不断推进下，我们能够将幼小衔接做得越来越好，我们会携收获，汲反思，继续前行！</p>