群“英”聚赣 “语”你共行

AI英语岛工作室

“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”。五月，是一个和暖的月份，春之末尾，夏之伊始，在这最美的春夏之交，我们齐聚章贡。由江西省教育厅教研室主办的江西省小学英语核心素养下教-学-评一体化研讨活动于5月22日至5月24日在赣州章贡区举行。南昌县小学英语工作室主持人雷诗杰携工作室成员章俊涛、余静、樊如画、徐娟、宁婷等，参加了此次活动。 　　活动开幕式于5月22日上午8时30分在赣州市厚德外国语学校举行。 5月22日上午 　　全国著名专家鲁子问教授为大家带来了《小学英语教-学-评一致性：内涵、设计与实施》的讲座。鲁子问教授细致地讲解了新课标下小学英语教-学-评的要求。他从课本实际如何开展外研版五上M3U2这一教学内容为切入点，讲解了2022义教英语课标教-学-评一致性要求、学理共识、必要性、对教师提出的新要求，以及提供教-学-评教学设计过程框架。还从小学生认知发展过程、记忆发展、言语能力发展、社会心理发展、学习经历和生理要素等方面阐述了与英语学习之间的关系。鲁子问教授的讲座内容丰富详实，令在场的老师们对小学英语教-学-评有了很深的认识，受益匪浅。 5月22日下午 　　南昌天行创世纪双语寄宿小学著名英语教师郭亚威老师为听课老师们呈现了一节三年级课外阅读教学课例《The lions and the mouse》。郭老师整个教学过程结构清晰，目标明确。立足学生发展，以引领者、合作者的身份带动学生一起参与绘本的课堂教学。课堂开始利用歌曲使学生快速进入英语的课堂学习中，同时自然地导入到今天的话题。层层递进，充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用，并在不同的环节设置不同的任务，大大提高了学生学习的积极性。使整个课堂充满了学生积极主动探讨的活跃性，从课堂效果就可以看出这堂课深受孩子们的喜欢。 　　厚德外国语学校英语教师林雨晴老师为大家带来的是外研版四年级M4U1的对话教学课例。林老师别出心裁，以一首中文诗引发学生思考，揭示今日的课堂主题inventions。并围绕着文本invention：paper and printing这一主线展开教学。在教学过程中不断向学生渗透对话课的学习策略、中国的传统文化。并根据不同学生的差异因材施教，在教学环节中设置不同的任务等级以及评价标准。在作业方面也是如此，面向全体学生设计及分层次作业。包括基础型作业，拓展型作业和实践型作业，为各个不同层次的学生提供了机遇与挑战。 　　赣州市厚德外国语学校小学部副校长朱琳为大家带来了她的教学成果分享：《打造思考力课堂，提升学生英语核心素养》的讲座。朱校长从什么是思考力课堂？思考力课堂模式是怎样的？思考力课堂下教师成长模式以及思考力课堂下学生素养成果四个方面全面的阐述了英语思考力的课堂模式，并为大家带来了很多实际的适用于课堂的思考力方式。听完朱校长的讲座，相信大家都会对思考力课堂有更多的启发。 5月23日上午 　　赣州市文清外国语学校小学英语学科负责人谢甬金老师和同学们为大家带来的关于外研版五年级对话教学课例《What makes a good present》的课堂展示，通过饶有趣味的小故事充分激发学生们的学习兴趣，学生们积极参与、主动思考、勇敢表达，现场老师认真观摩，课例氛围轻松愉悦。 　　How to choose a good present？礼物千千万，我们应该怎样挑选礼物呢？来自赣南师范大学附属蓉江小学英语教师，赣州市优秀教师万利萍老师和可爱的孩子们为我们呈现了一堂关于中华传统文化的课程，通过了解和学习赋有传统文化特色的物品，如毛笔、剪纸、茗茶、风筝等内容，通过影像视听、小组探讨等方式引导学生了解文化、表达文化，孩子们学的不亦乐乎，在场的老师们也被传统文化的魅力吸引。新时期，弘扬中华优秀传统文化，我们一起努力。 　　来自赣州市厚德外国语学校英语老师、赣州市小学英语骨干教师黄才慧老师和同学们呈现了一堂拓展阅读课，课堂从学生风采引入教学The birthday present，通过问题探究、多媒体互动、实物教学、任务教学等方式，将知识与生活有机结合，轻松有趣地带领学生进行绘本学习。 　　三堂课例结束后，由李晓红老师为谢老师、万老师和黄老师及可爱的同学们进行课例点评和交流。李老师从课堂育人的角度对三位老师的教学输入和教学输出进行了细致地点评，细致入微地为大家分析，为老师们的课堂创新提供了新思路。 5月23日下午 　　江苏名师王剑锋老师为我们大家带来了一场精彩的六年级英语课外阅读教学课例《Big bull gets bored》。在教学中，王老师采取双线教学模式，从emojis和places 两条线出发讲解公牛进城记。结合实际情境引导学生走进绘本的世界。王老师思路清晰，语言流程、逻辑准确，各环节紧扣；在对教学设计的各个环节讲解时非常细致，展现了深厚的教学功底，为青年教师做出了表率。 　　在课例结束之后，王剑锋老师紧接着分享了他宝贵的课外阅读教学活动开展的经验。王老师从绘本教学的历程，绘本与单元教学内容的融合作用、绘本与单元教学内容的融合原则、绘本与单元教学内容的融合路径四个方面阐述了他宝贵的课外阅读教学经验。在场的老师都听得非常认真，受益匪浅。 　　南昌市豫章学校教育集团副校长、南昌市优秀小学英语名师工作室主持人熊妮娜老师以《“双减”背景下，培养学生思维品质的小学英语活动设计》为主题介绍了她如何带领老师们开展单元整体作业设计和小学英语项目式学习实践探索。熊老师认为单元整体作业设计要从单元大观念出发，以单元目标为导向，在课时目标的指导下把握“量度”、保证“效度”、体现“宽度”，追求“深度”，秉持递进、螺旋上升的原则设计分课时作业，通过设计围绕单元主题意义的作业，让学生在不断完成任务的过程中，对单元的学习主题有一个完整的认识。 　　赣南师范大学附属蓉江第二小学副校长、赣江蓉江新区教研员占春梅老师为大家分享了区域教研的工作经验。为我们带来了非常精彩的《高效开展学科教研，提升区域教育品质》的讲座。占老师教会我们如何以一个学习者的姿态去促进教研活动的提升，她从坚持学习、开展各类活动、关注学生学习效果、推进团队建设、视导调研等多个方面为我们呈现了区域教研发展之路。 5月24日上午 　　赣州市文清外国语学校小学英语学科负责人谢甬金老师给我们大家带来了《基于英语学习大观念的小学英语单元整体教学设计分享》的讲座。讲座中，谢老师分享了从学科本质、课程内推、过程与方法的角度解释了什么是大观念，并以课例五年级M8U1的整体单元为切入点，层层递进，深入浅出，给我们大家很好的阐述了如何在大观念背景下去设计教学目标，教学设计。 　　南昌市教育评估监测和技术推广中心小学英语教研员闵聿婕老师以学生作业为切入点，带领在场的老师们走进《“双减”背景下小学英语作业设计的原则与要求》的讲座中。讲座开始，闵老师以她女儿给她布置了一项“作业”开始，以接地气的方式缓缓的深入到作业的层面上。闵老师从作业的原则与要求和小学英语单元作业两个大方向出发，阐述了作业的定义、作业的评价方式；作业存在的价值、作业设计的原则、作业设计的类型。并给我们提供了优秀的作业设计案例。闵老师高深的理论，接地气的讲解，让我们把握如今热点，就如何进行整体化作业设计激发老师们的思维火花。 　　江西省教育厅教学教材研究室英语教研员温爱英老师以“如何设计有效阅读活动，激活学生思维，以读促写，提高学生的写作能力？”这一启发性问题为讲座前言。带领在场的老师们深入《思维品质牵引学生英语核心素养发展—义务教育阶段英语课程改革的赣鄱实践》，进行思维与思维的碰撞。温老师解说了思维品质的概念和内容，明确归纳了思维品质是人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点。明确提出了在英语学习中培养小学生思维品质的必要性。温老师的话语如春风拂过，和煦轻柔，却又那么的掷地有声，令在场的老师们无不一一反思自己在教学中存在的问题。相信在温老师的点拨下，我们对今后学生们的思维品质的要求会有进一步的思考。 　　寻教育之梦，撑学习之篙，向教研更深处漫溯！生如夏花，且听风吟，遇见最美的春夏之交。虽然此次的教研活动已结束，但学习的种子却已在老师的心中深种，以德为舟，用教做桨。南昌县的老师们势必会在今后的工作中乘风破浪，勇于探索，静待花开，花开馥郁。 文字：宁婷美篇：余静审核：雷诗杰