<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 为了进一步提高教师们的业务能力，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，为了提高教师分析解读幼儿和设计集体教学的能力，为了让教师实实在在地上好每一节活动课，在专业道路上不断成长。南圩园区教师于2023年6月2日进行了集体备课活动。</span></p> 研教案 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 本次活动内容:中班社会《垃圾分类，从我做起》研讨前，主备老师紧紧围绕活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及自己对活动的思考，并讲述了活动设计的整个流程。研究三维目标制定是否符合活动内容，活动教案，认真梳理教学流程，抓住重点，突破难点，精心设计教学环节，特别是新知识点的导入，教学重难点的深化等，要体现活动创新性、可操作性。</span></p> 上课环节 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 集中教育活动中老师通过多媒体课件，用图片与幼儿互动，引导幼儿以游戏体验、社会实践的形式了解垃圾分类的标志，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等垃圾的品种以及如何进行垃圾分类。老师还利用完游戏:《送垃圾宝宝回家》引导小朋友们积极参与，尝试按照标志给垃圾分类。增长了知识，学到了垃圾回收的方法与作用。</span></p> 评课环节 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 分别从设计意图、活动目标、活动环节、师幼互动等方面进行反思。听课老师则各抒己见，对活动进行全方面的点评及讨论，对存在问题进行剖析，共同探讨解决办法和提升途径，通过自评、互评交换意见，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升、达成新的共识。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p> 总结反思，促成长 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 肖伯纳曾经说过一句话，“你有一种思想，我有一种思想，交流后每个人都拥有多种思维方式”。而有效的集体备课即是让老师们的智慧得到碰撞，多种想法得到交流的机会，能明显提高教育教学效果，合理利用教学资源，优势互补。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">编辑:谢俊</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">初审:教研组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">终审:邵志燕</span></p>