送培到校启新思，观摩学习促成长——区教发研2023年春季送培到校交流活动

Jennie

为落实新课标的要求，本着明确学习目标、优化教学设计、改进教学评价、促进学生发展的思路，加强教师对“教学评一致性”的理解，提升课堂教学组织与管理能力，开展基于课程标准的“教学评一致性”专题送培送教活动。东乡区教育发展研究中心精选荆公小学2堂优质课堂和一堂精彩讲座进行“送培下乡”活动。 两小儿辩日 　　危利娜老师教学的文言文《两小儿辩日》对于课堂把控十分到位。在课堂中，危老师紧扣“辩”字设计了不同形式的朗读，以读促悟，读一读，辩一辩。学生在朗读中读出了意思，读懂了道理，读出了思考。 挑山工 　　邓蕾老师在四年级讲授了一篇略读课文《挑山工》，邓老师从作者冯骥才先生的画导入，激发学生的兴趣及思考。设计了从总到分的问题让学生以表格的形式完成对课文的理解，整堂课虽然不够华丽，但学生却学到了实处。 讲座《跨学科教学初探》 　　袁艳琴老师开展了一堂《跨学科教学初探》的讲座，作为一名美术老师，袁老师将自己在校园中实践做的课堂事例和教本实例带给大家，整堂讲座充满新意和美的享受的同时也激发了大家的思考。在新课标颁布以来，对于多学科的融合是一种必然形势。 评课议课 　　课后，所有听课老师参与了议课交流活动。区教发研组长彭志道同志组织了此次活动。 　　交流第一项，由邓家小学党支部书记校长危新华同志致辞。他表示了对教发研和授课老师的感谢。危校长认为，送培下乡一直都是农村小学教研活动中的有力组成。近两年，邓小的教师队伍年轻力量不断扩大，青年教师迫切需要学习到与时俱进的教学技能，提升自身教研能力，而城区老师的下乡展示给大家提供了学习的平台，也让青年教师们有了学习的方向。希望今后还能够有更多观摩城区名师的机会，能够让邓小的青年教师更快更好地成长！ 　　接着，三位授课老师分别就自己的课堂进行了自评反思。 　　邓家小学的听课教师也分享了自己学到的经验知识。黄慧芳老师表示，六年级文言文教学很容易落入枯燥的教学环境中，而在危老师的课堂中学生能够积极发言，表达观点，并且勇敢上台辩论可见老师的功底深厚。而在讲授文言文的过程中，危老师更注重方法的作用，没有拘泥于表面的说意思，学生们理解更透彻，印象也更深刻。危晔老师认为两位授课老师的教学设计都很明确，教师的讲解很有目的性，很注重学生的思考空间。饶瑶老师表示听完袁艳琴老师的讲座对于副课教学有了更深入的思考，在讲座中袁老师用自己的实例来作讲解，在国家越来越重视音体美的发展中，教师更应该明确课程目标和方向。李楠老师表示两堂语文课受益匪浅，两位老师从全方位的单元目标和语文素质出发，设计了具有统领概念的主干问题和目标明确的支干问题，学生能够有思路有层次地解决问题，梳理出中心，这是很细致到位的教学经验，值得学习。同时两位老师也展示了自身深厚的基本功及素养沉淀，在课堂中无论学生的学情高低，都能做到不紧不慢循循善诱，真正做到了育人为先。 　　荆公小学程碧老师认为危利娜老师的课做到了“一读，二言，三辩”，从通过孔子的背景来引入课文，抓住了学生的兴趣点，再通过字、词、句的深入解读让学生理解文意。危老师的教学设计不仅切合了学生的思维特点，更是将学习文言文的方法落到实处，做到了“授人鱼不如授人以渔。”同时，程碧老师也表示邓蕾老师的课有很出彩的地方，尤其是对学生的引导和教学环节的设计，从文本到画图，让学生直观感受，在理解句段的同时邓老师脚踏实地，耐心纠正学生的错误，将课文的“挑山工精神”融入到了课堂之中，是育人的根本。对于袁艳琴老师的讲座，程老师认为没有听到是一种遗憾，看到袁老师用心地在学校内将跨学科初探落实到自己的课程及学校的生活中，让人感受到美的同时也让人开始思考如何在教育中创造美，不仅要切合国家政策，更要结合实际，尽自己所能给学生带来美的成长。 　　接着，名师团队荆公小学的吴华平主任对本次送培下乡作出了总结点评。吴华平主任从“议课”的角度出发，希望各位老师能够在观摩课堂的同时提出自己的思考并熔炼其中的缺点。他表示，此次送培下乡的目的在于能够让明确教学目标，在教学过程中优化设计，在师与师和师与生之前建立更完整的评价体系，这样才能真正促进学生的全面发展。在交流过程中，吴主任将问题抛给在座的听课老师，如何能在面对不同学情的学生时完成自己的教学任务，并在课堂中及时优化自己的教学设计呢？吴主任表示，在教研活动中，不仅仅是听一堂课，评一段话那么简单，更要将学习者的角度及时转换，代入其中产生思考，那样才会不断迸发出教研的火花。 总结 　　最后，区教发研彭志道主任表示此次的教研活动本着“教学评一致性”的目的开展地很成功，为了能够加强城乡教育一致发展，送培下乡不仅是给老师们一个学习的平台、提升的空间，更重要的是能够让教师们在国家政策推行、教育部门的要求下有更深入的思考，教育的意味并非一堂课能够阐述，而是关系到教师本身长久的发展和进步，希望每一位老师都能够重视教研活动，重视教研机会，不断打磨自己。