优质课堂展风采以赛促研共成长

孙长征

为更好地贯彻落实新课标理念，进一步推动我校教师教学、教研水平的提高，营造积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，以赛促研，促进教师的专业成长。我校在2023年5月30日—6月1日举行了2023年春季学期教师优质课大赛。 本次数学组共有9位老师参赛，课堂上，参赛教师们都突出了以学生为主体、教师为主导的教学原则，着力于培养学生学习的积极性和创造性。学习任务单走进我们的数学课堂，助力学生探究发现。老师们使用多媒体教学设备非常娴熟、课件制作精美实用，加上生动有趣的游戏互动，以及充满魅力的语言，为大家呈现一节节五彩缤纷、风格各异的课堂。 侯翠平老师执教五年级《分数的再认识（一）》侯老师对本节课的设计非常精妙，内容丰富，注重问题引领深入思考，整节课充满了探究气息，带领孩子们一起感受分数世界的神奇。课堂最后，侯老师介绍分数文化，思维导图形式呈现本节课知识点。整节课的流程如此清晰有序，丰富而完整。侯老师从“七上八下、十拿九稳、百里挑一”等成语猜测分数来导入，激发起学生对分数的兴趣，下面罗列一下侯老师设计的问题，这份问题引领下的数学课堂值得我们学习。问题1：3/4可以表示什么？把你心中的想法画出来。问题2：一个图形的1/4是（如图），画出这个图形。问题3：请拿出粉笔数量的1/2。为什么各小组拿出的数量不一样？拿出的粉笔数量不一样，为什么都是1/2？问题4：小明捐了自己零花钱的1/5，小芳捐了自己零花钱的3/5，谁捐的多？ 高娟老师执教二年级《重复的奥妙》。高老师的课堂节奏明快，生动活泼。高老师从音频“从前有座山，山上有座庙，庙里有一位老和尚和一位小和尚，老和尚给小和尚讲故事……”导入，有趣的故事自然而然引入重复的奥妙。接下来从情境图中感知重复带来的美丽图案及装饰，发现重复的规律，高老师注重指导同学们数学语言的规范表达，鼓励学生用不同的符号语言表示排列规律，培养学生思维。尤其是拓展生活中的重复现象，孩子们想到的可真多：做操时的动作、属相、四季、歌曲里的重复、衣服上的图案等等！最后“我是小小设计师”的活动不仅体现了本节课重点，而且非常实用，孩子们自己设计图案做成手环，可以想象得到孩子们带上自己设计的美丽手环，那份小骄傲和自豪。 班咏梅老师执教三年级《文具店》。本节课是三年级的内容，小数的初步认识，班老师带领的是二年级的小朋友来挑战。班老师对本节课的设计源于教材又有自己的创新，从整数和小数的分类导入，观察小数的特点，指导小数的读法和写法。分析小数的读写法与整数的读写法不同之处。 李英老师执教六年级《圆柱与圆锥》，李老师基于单元整体来设计，以“蜡烛”神奇变身贯穿课堂，沟通本单元知识点，从而达到融会贯通。李老师视频展示同学们梳理的本单元知识点入手，结合课件再次回顾本单元知识结构，接着基于经验进行迁移提升，鼓励学生自己提出数学问题，找解决问题需要的条件，解决问题。整个课堂充满了挑战和惊喜，圆柱圆锥特征、底面周长、表面积、侧面积、体积、柱锥关系……一个个知识点犹如一颗颗珍珠用孩子们的智慧串起来。 王晶老师执教四年级《三角形分类》。王老师爱钻研爱思考，她的课堂严谨有序，注重对学生学习方法的指导，培养学生的自学能力。“谁能帮我分分类？”“有什么标准来分类？”“给三角形分分类”“你的思路是什么？”王老师循循善诱，引导学生观察发现，动手分一分，按角分，按边分，一步步引领学生拥有一双发现数学的眼睛。 范红英老师执教四年级《优化——烙饼问题》。范老师的课堂活泼有趣，尤其本节课更体现了数学好玩！原来烙饼里有大学问呢！范老师精心设计，课堂探究步步深入，从烙1张饼到2张饼，到4张，6张，8张……双数饼的规律，到烙3张饼，5张，7张，9张……单数饼的规律，引领学生由易到难展开探究，同时烙和交替烙结合使用，从而达到优化。尤其值得一提的是，范老师鼓励学生来演一演烙饼，随着“滋啦”一声，学生计时3分钟，不仅仅熟悉的生活场景扑面而来，而且又有浓浓的数学问题。 曹丽娜老师执教六年级《图形的旋转（一）》。本节课是六年级知识，曹老师带领五年级的学生来挑战。整节课，在曹老师的智慧引领下，五年级的孩子丝毫没感到困难，一切都那么顺畅自然。曹老师谈话自然导入，你喜欢的运动是什么？跳绳、游泳、打球……“你知道吗？数学上也有运动，今天我们一起来学习图形的运动，图形的旋转。”观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的？引导学生小结旋转的三个要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。然后通过演一演，画一画，说一说，曹老师注重规范学生的数学语言，从展示学生的作品中纠错，突破难点。最后引领学生观察图形旋转前后什么变了？什么没有变？把思维引向深入，感受数学课的挑战之乐。 金慧敏老师执教六年级《解决问题的策略》。短视频《田忌赛马》突出策略的重要，数学课堂上有哪些策略呢？金老师借助具体题目的解决，引导学生归纳整理各种策略的特点和优势，鼓励学生综合运用策略解决问题，拓展学生思维。整节课知识容量虽然很大，不过，有解决问题策略的选择应用，孩子们很是体验一把挑战的乐趣！ 杨新科老师执教《邮票的张数》。杨老师针对这节课专门设计了课前和课中学习任务单，课前，了解学生对于用字母表示数，用字母表示数量关系，以及对方程的初步认识情况。课中，依托任务单上任务引领学生展开新知的探究。从找数量关系入手，引导学生把“两条数量关系”转化成“一个方程”，来求解两个未知量，进一步理解方程的意义，体会用方程解决问题的优势。 教而不研则浅，研而不教则空。此次优质课比赛给我校教师提供了一个展示自我的平台，也营造了一个相互学习的良好氛围。学习是最美的姿态，成长亦是最美的风景，相信教师们亦会乘风破浪，勤耕不辍，在提升个人教学综合素质的道路上，一路前行。