以检促优，以查促教——长清三中教导处常规检查总结

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作业

教案

老师

学生

备课

检查

批阅

教师

作文

设计

作业是课堂教学的延伸。教师通过布置和批改作业，可以检查学生学习效果；学生通过完成作业，可以巩固课堂所学。

为了解教师平时教学效果和学生学习情况，促进教师认真备课和批改作业，长清三中教导处定时对各科作业和老师们的备课教案进行检查。

以下是6月份的作业教案检查总结：

语文➕文综组检查反馈

按照教导处的要求，语文组李栋栋、周现玲老师，文综组杜晶、冉凡洪、尹雪莹老师，对初一初二级部语文组和文综组的教案、作业进行了调研。语文组6位教师全部检查，文综只检查了杜晶、冉凡洪和尹雪莹三位老师。

检查过程中发现很多优点，老师们教案复备详实，圈划标记明显，小组活动体现充分，符合“四善”课堂的要求。特别是李栋栋、段秀芹、杜兴花、刘桂爱老师的教案复备认真详实。作业方面：老师们作业次数足，很多老师作业次数远远超过规定次数，批阅规范，日期、等级全，作业改错认真。比较有特色的作业有：

刘桂爱、刘云老师的小作文精心批阅，学生有修改痕迹。

杜兴花校长的学案批阅规范，小纸条批阅细致。

李栋栋、段秀芹老师的大作文批阅规范，学生升格认真。

周现玲老师的小作文图文并茂，设计精美。

杜晶、尹雪莹老师作业批改规范

不足：

教案：个别教师备课缺少上课时间、主备人，不标序号，圈画痕迹少，反思少。

作业：个别老师的作业缺少等级日期，学案批阅不到位，有些老师没交学案，大作文个别无评语或学生自评。大作文简单评语不能全覆盖，学生升格不明显，建议大作文注重例文讲解，让学生仿照来改写。作业存在学生改错不及时、空题、应付现象。

数学➕理综组检查反馈

一、教案方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。大部分的教师的教案红色备注（二次备课）和课后反思写得详细、深入，具有实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。增减内容写得也详细。

（二）存在问题及建议：

1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务，教学目标要进一步细化。

2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

3、部分教案，老师没有根据集体备课与本班学生的学情进行修改增减内容，二次备课欠充分。

二、作业方面：

1、学生作业种类齐全，有大演草，配套练习（同步练习册、训练册），错题本、小纸条、试卷等。

2、学生有较规范的书写格式，作业卷面干净整洁、书写工整，正确率较高。

3、教师对学生作业都基本上做到了全收全改，能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了，能及时让其订正，教师能及时复批。

英语➕综合组检查反馈

作业反馈：上交的作业次数全，批改规范，有等级有日期，有复批。常规作业有作业本，小检测较多，周清卷，学案。特色作业有知识点小报，设计精美，李海萍老师每周一次知识点小报，富有创新性。

不足：个别两个班作业次数不一致。常规作业批改较规范，作业设计可以适当多些创新性。

教案上交：韩影，傅洁，李海萍，林丽敏，马明

教案复备及反思较为翔实，很多老师用了双色笔，认真明了。

作业管理是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有优化学习策略，提升学生核心素养的功能。我校会将"作业管理"同"双减"政策紧密结合，将"减量增质"精神内化于心，外化于行，落实在日常教学常规工作中。