<p class="ql-block"> 编织是民间传统手工艺中的一种。编织品种繁多，材料多样，编织方法、技巧多样，具有鲜明的民族民间艺术特色。同时编织也有很强的实用价值，和我们生活息息相关。编织可以促进幼儿大脑的发育，锻炼幼儿的思维，发展手部肌肉的灵活性和协调性。大班的幼儿的年龄学习特点决定了他们爱动手动脑思考，喜欢接受新事物，喜欢具有挑战性的活动，编织是幼儿之前没有接触过的新事物，正是一种既有创造性又存在一些挑战性的活动！</p> 主题来源 <p class="ql-block"> 一次餐后散步,孩子们惊奇发现编织区域环境变得很漂亮,孩子们被吸引了过去，看着琳琅满目编织作品和材料有序地陈列着，孩子们三五成群在认真观察，经过草木编织区的时候被吸引住了…</p> <p class="ql-block">👧：“老师，装笔的盒子算不算编织？”</p><p class="ql-block">👦🏻：“老师，毛衣也是编织吗？”</p><p class="ql-block">👧：“老师，我身上的装饰蝴蝶结也是编织。”</p><p class="ql-block">👩🏫：“小朋友们有这么多的疑问和发现，我都快记不住你们的发现了。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“我们可以用一张记录表把我们的发现记录下来。</p><p class="ql-block"> 在孩子们的你一言我一语中，神奇的线绳之旅开始了……</p> 线绳大调查 <p class="ql-block"> 在和小朋友们交流的过程中，我发现他们已经初步了解了什么是编织以及生活中常见的编织物品，可是对编织方法还是表达不清楚。</p><p class="ql-block"> 通过引导幼儿观看更直观形象的视频图像，让小朋友了解到传统的编织有缠绕、盘结、交错、三股绳编、钉子画等等方法。</p> 编编乐 巧编曼达拉 <p class="ql-block"> 用孩子们精美的编织作品装饰了班级的角角落落。</p> 分享、交流、探讨 <p class="ql-block"> 张老师对课程故事的活动内容进行分享后，还提出了自己对于编织活动的疑问。老师们发散思维，积极发言，进行了热烈的讨论后，给出了自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 老师们的分享让我们的思路更开阔了，下一步我们将根据老师们提出的意见，继续带领孩子探索编织的奥秘……</p> <p class="ql-block">撰稿：李小凤</p><p class="ql-block">初审： 杨洪</p><p class="ql-block">终审：韩文杰</p>