<p class="ql-block"><b>倾听懂儿童</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>相伴助成长</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>全国学前教育宣传月</b></p> <p class="ql-block">儿童的视角与格局</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">原本就是隐匿在他们的精神世界</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们选择倾听</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就是对他们的尊重</p><p class="ql-block">温柔恬静的五月，草木温润，云霞满天。五彩缤纷的童年，陪伴珍贵。教育始于倾听，成于相伴。2023年5月20日至6月20日，是第十二个全国学前教育宣传月，今年学前教育宣传月的主题是“倾听儿童、相伴成长”。倾听不仅仅是语言上的相互交流，更是情感与心灵的互动。倾听是对他们的尊重与支持，是理解他们想法与情感的最好方式。倾听能生长出有趣的故事：倾听儿童心声，就像兩滴浸润幼苗，破士萌发，拔节生长的美妙时刻就在你们一个个看似平常的倾听相伴慢慢发生。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3><strong>教师篇</strong></h3></br><h3> <strong>（一）</strong><strong data-brushtype="text">教师如何科学倾听？</strong> <h3>我们应使用多种方式支持儿童表达，尊重儿童独特的表达模式，让儿童的学习可视化，让教师“看见”儿童的学习。</h3></br><h3><strong>1.你是小话痨，我是好听众</strong></h3></br><h3>当孩子主动分享一些事情时，说明他跟你相处是放松且愉快的，并且也对你充满了信任。好好珍惜那个有点“小话痨”的孩子，成为他们的一名好听众。</h3></br><h3> <h3><strong>2.诉说自己，也要倾听他人</strong></h3></br><h3>在倾听中，教师还要注意培养儿童的倾听能力，引导儿童形成先听别人的意见，再发表比他人更成熟见解的好品质。</h3></br><h3> <h3><strong>3.你多元表达，我倾听支持</strong></h3></br><h3>游戏表征是儿童思维内化的过程，幼儿自由创设符号，进行多元表达。通过解读幼儿表征，教师可以及时发现幼儿的问题和困惑。</h3></br><h3> <h3><strong>4.你是发言者，我是参与者</strong></h3></br><h3>教师可以把幼儿感兴趣的事情和事件作为话题，抛给幼儿，大家一起交流看法，让每位幼儿感受到自己的想法有人听，自己是被别人尊重的，由此获得主人翁意识的提升。</h3></br><h3> <strong>（二）</strong><strong data-brushtype="text">教师应如何回应与支持？</strong> <h3><strong>1.观察与记录，反思与理解</strong></h3></br><h3>教师是儿童游戏的陪伴者、支持者、记录者，发现和对话是最好的途径。从走近儿童到走进儿童，真正用心倾听，实践用爱陪伴，在记录中看见理解每一位儿童，点亮每一颗童心。</h3></br><h3> <h3><strong>2.科学回应，有效互动</strong></h3></br><h3>回应的方式直接影响到师幼互动的质量，教师应对幼儿提供指导性的评价式回应，这是对幼儿行为方向性和延续性的点评，能帮助幼儿从“当次行为”中自省。</h3></br><h3> <h3><strong>3.抓住教育契机，助力儿童成长</strong></h3></br><h3>孩子在哪里遇到了问题，是操作能力还是思维方式，根据不同的问题，老师要给予不同的帮助。孩子通过自身努力解决的困难，都是孩子成长的契机，教师要懂得在合适的机会帮助孩子有效克服困难，解决问题。</h3></br><h3> <strong data-brushtype="text">家长篇</strong><h3> <strong>（一）</strong><strong>关注孩子成长，从倾听开始</strong> <h3><strong>1.家长要给孩子诉说的机会</strong><strong></strong><strong></strong></h3></br><h3>倾听孩子的话语和心声，才能更好地理解孩子，对孩子不良情绪和行为及时做出正确的引导，家长一定要给孩子说出口的机会，给孩子倾诉、解释、表达自己的机会，这是倾听孩子心声的第一步。</h3></br><h3> <h3><strong>2.做耐心倾听者，保持真诚姿态</strong></h3></br><h3> 家长要完整倾听孩子诉说，保持耐心，有一个正确的聆听姿态，以点头、微笑或是“嗯"、“好”等语言及时反馈，动用多重感官，用孩子所能理解的语言和形式，和孩子展开平等的交流，完成对孩子的有效倾听。</h3></br><h3> <h3><strong>3.开放性提问，引导孩子表达真实想法</strong></h3></br><h3>倾听的关键在于从倾听和观察中发现问题，巧妙的开放性提问比直接给出答案更为重要。家长将话语权交给孩子，只需静静地倾听孩子诉说，偶尔巧妙地做一些反馈和引导，引起孩子的思考，从而让他们自己找到答案。</h3></br><h3> <h3><strong>4.回放关键词句，调动孩子自身经验</strong></h3></br><h3>家长要以孩子自己当下的经验作为生长点，努力实现“全息式倾听”。运用“回放关键词句“的倾听策略，更好地发现孩子的兴趣与需要，引导孩子的经验不断与环境相互作用，实现经验的不断连续改造和重组，最终达到促进儿童发展的目的。</h3></br><h3> <strong>（二）</strong><strong>用爱教育，从共情陪伴开始</strong> <h3>相伴，在教育的过程中，成人与孩子互为伙伴。相伴是为了孩子的成长，也是家长成长的机会，而共情陪伴就是一种高质量的亲子陪伴方式。</h3></br><h3><strong>1.走进孩子情境，做优秀共情者</strong></h3></br><h3>孩子的每一个“非正常”表现背后一定有一个正当理由。当我们见到他们做出某些我们不能理解的事情时，学会共情教育，换位思考孩子存在的问题，尽可能感同身受，放下自己的想法和判断，体会孩子的需求和感受，不随意发表个人意见。</h3></br><h3> <h3><strong>2.捕捉关键信息，了解孩子状态</strong></h3></br><h3>家长先入为主地去评价和判断孩子言行，以自己的体验代替孩子的体验，这是导致家长与孩子共情能力不足地主要原因。</h3></br><h3>要用心捕捉内含的有价值的信息，了解孩子当前心理状态和情绪走向，站在孩子的角度去感受、理解，尊重他们的情绪与认知发展。</h3></br><h3> <h3><strong>3.支持幼儿做主动的学习者</strong></h3></br><h3>家长应尊重幼儿自身的兴趣需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏。</h3></br><h3> <h3> <strong>4.迟评价，缓说破</strong></h3></br><h3>要以孩子可理解的方式提供指导性评价，对孩子的情绪及时有所回应。倾听与陪伴并不是说我们一定要去解决孩子所有的问题，而是让孩子通过倾诉的过程，引导孩子独立思考，去寻求一个解决的方法。</h3></br><h3> <h3>教育就是爱，</h3></br><h3>是蹲下、倾听、记录，</h3></br><h3>是共情、同理、相融，</h3></br><h3>用心教育，努力成就，</h3></br><h3>让我们共同携手，</h3></br><h3>追随孩子的脚步，</h3></br><h3>倾听花开的声音……</h3></br>