<p class="ql-block"> 为促进青年教师业务能力成长，为组内教师交流教育教学心得，三年级数学组在组长庄静老师带领下开展了一系列研磨课活动。授课老师深挖教材、精心准备，全组成员克服困难、积极参与，教研氛围浓厚热烈。</p> <p class="ql-block"> 胡雨潇老师执教的《年月日》一课，通过三次磨课和全组成员的共同指导，呈现出较好的课堂效果。行政吴宇老师提出教师的课堂数学语言需要精准，闰年每四年一次，而不是隔三年一次；黄主席提出对于新授课中出现的数学文化和科普知识，很有必要向学生进行介绍，感受数学的智慧；庄老师提出教师课堂上的设问要简单清晰有针对性，面对学生的作答要给与积极的评价。随后，组内的陈佰英、曹虎男、郑江波老师都阐述了自己听课后的疑问和感想，并提出了针对本课优化的建议。</p> <p class="ql-block"> 作为执教者，胡雨潇老师在本次研磨课中收获良多：“在每个班上课，都会遇到不同的问题和学生各种新奇的想法，其中不乏惊喜和意外，也给了我很多思考。三年级学生处于形象思维阶段，需要老师将抽象知识形象化、生活化，更符合儿童学习认知。每一堂课，都需要老师做大量丰富的相关知识储备，因为学生思维是发散的，老师要具备无形中引领课堂的能力。最后，老师的提问、课堂需要要精准清晰，紧扣知识点，避免学生出现“天马行空，答非所问”的情况。最重要的，课堂要关注全体学生，教师要走下讲台，深入到孩子们中去，了解他们的真实想法。”</p> <p class="ql-block"> 教学未启，教研先行，教以共进，研以致远。为落实“双减”工作在课堂上的有效实施，三年组数学教师进行了教研课活动，本次教研课由郑江波老师讲授《认识面积》。</p><p class="ql-block"> 《认识面积》是一节和学生生活有密切联系的学习内容，虽然学生是第一次接触，但是由于面积在生活中的广泛应用，所以大多数孩子还是能理解接受，郑老师在整节课中让学生感受到了数学知识与生活的密切联系，极大地调动了学生的积极性。本节课通过丰富的数学活动，感知面的存在与面的大小，结合具体实例认识面积的含义。尝试用自选单位估计和测量图形的面积，初步感悟选用正方形作为面积单位的合理性，为后续学习面积单位做铺垫。在活动中发展学生的空问观念，体会面积与生活的联系。</p> <p class="ql-block"> 课后，数学组全体教师进行评课，老师们共同研讨教学方法，交流教学心得，老师注重引导学生交流讨论，让学生在自主合作探究的过程中解决问题，体验学习的快乐。学生们讨论积极、热烈，在轻松愉快的氛围中学习数学。通过交流学习使我校教师共同进步,共同成长。</p> <p class="ql-block"> 其中，黄笑校长和吴宇主任进行点评，本节课巩固练习与新授内容有些割裂，应当把巩固练习当成随堂训练，穿插在新授部分当中。这样就能更好地帮助学生掌握新知。最后，数学组组长针对郑老师课堂上的一些不足，提出了宝贵的意见和建议，使得教研组的每一位老师都收获颇丰！</p> <p class="ql-block"> 上课、听课、评课既是教研的需要，也是教师提升专业素养的需要。聆听资深老师的评课意见，再对课堂进行反思和完善，数学之美往往在灵感与灵感的交锋，智慧与智慧的碰撞中呈现。学无止境，教亦无止境。让我们继续在教育的道路上勇往直前，做一个终身教研的教育人！</p>