三尺讲台扬正气，满腔热血育良才——锡林浩特市第三中学高中部卓越教师培养论坛（十六）

李蕊

师者，应与神明比肩谱写乐歌。杏坛前目光灼灼，教育初心不悔不落。选择做教师，就选择了与国家血肉相连，而青年教师即是祖国的未来。青年教师在教育岗位散发青春光芒，收获教育快乐，取得可喜成绩，为孩子们的人生旅途带去一片光明！ ——锡市三中高中部宣 向下扎根，向上生长 ——王娜 教育是一条很长很长的路，二十出头我们意气风发地出发，几十年后将收获桃李满天下，荣耀转身。在这条路上，我们也会经历高光时刻、荣光无限，也许会经历风雨满肩、惆怅迷茫，这都是师者的常态。在这条悠长的教育路上，我想一个教师最好的状态就是不断地向下扎根，不断地学习，用爱育人，不忘初心。 　　一、以爱育人，润物无声 面对每一个独特的孩子，作为老师的我们，要学会蹲下来，去侧耳倾听，去拥抱感受，去并肩行走，只有走进他们的心灵，肩负爱的责任，才能将教书育人注入灵魂中，达到立德树人的根本目标，促进学生健全发展。 著名的哲学家詹姆士指出：“人类本质中最殷切地要求是渴望被肯定。”处在青少年时期的学生需要得到肯定，尤其是在学习上有困难的学生更是如此。教师要学会发掘学生的潜力，调动学生的积极性，为学生创造成功表现的机会，让他们体验进步的快乐，体验自我的存在，体会自身的价值。 作为高中（13）班的数学老师，我所带的班级学生刚入学时数学成绩不是很理想。从最开始，我接触这些孩子，知道我们班数学中考及格率的时候，我就知道我们班小孩儿从心底里是抵触数学的，他们对于数学也缺乏兴趣。孩子们也和我说：“数学太难了……老师，我们要学文就是因为学不懂数学……”我听了太多他们对数学的抱怨，数学是他们的弱项，“文科生得数学者得天下”——我经常这么开玩笑地和他们说，我也经常鼓舞他们，并努力寻找他们每个人各自的闪光点，让他们觉得在数学的学习上也不是毫无收获，逐步建立学习数学的信心。为了调动孩子们学习数学的内在动力，我在了解学生学习情况的同时，进一步和家长沟通，了解他们的学习习惯。由于他们初中落下的东西太多，所以从高一开学孩子们上的课最多的便是数学课，在此期间，为了防止他们陷入知识灌输的被动局面里，我会积极肯定孩子们每一次进步，让他们在老师的赞赏中找到自信。虽然孩子们数学成绩爬升得很慢，但是我发现他们好像渐渐地爱上了数学，没有了那些抵触情绪，班级里学习数学的氛围很浓烈，学生们积极性很高。为此，我从心底里始终感激孩子们对我的信任，我也相信只要我和我的学生拧成一股绳，劲往一处使，一定可以攻克数学这个难关。 我印象最深刻的是班里有一位同学，她的数学成绩很靠后，但是从她来到班级里，最先向我展示的是她为学习数学买的新本子。热爱迎万难，他们这个年纪无论对什么都拥有着最热忱的心，我想不是我用爱感化了他们，是他们平等地回馈给了我相同的爱，甚至更多，这可能就是教师这个职业最幸福的地方。 我们作为老师，既要蹲下来主动走进学生内心，也要踮起脚为他们搭建向上攀登的阶梯。前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千万次的说教，“长其善，救其失，扬其长，促其变。”多发现他们的闪光点，促进每一位学生健康快乐地成长。 　　二、乐学善教，共克难关 泰戈尔说：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。”教育本来就是一种慢的艺术，需要有水滴石穿的耐性和默默的耕耘，莫疑春归无觅处，静待花开会有时，每个孩子，只要我们赋予他们足够的阳光、水分和养料，用心浇灌，就能收获芳香与果实。 去年疫情期间，居家学习这一特殊学习方式，给我们的教育教学都带来了巨大的挑战，按照学校的统一要求，我们积极组织学生通过网络的形式停课不停学，为了掌握孩子上网课的真实表现，我每天课下都会与孩子们微信交流学习情况，询问他们当天的知识点有没有听懂。因为疫情，线上课程使本来就基础不太好的他们学习起来变得更加吃力，每天课后都有十几个学生在问问题。为了节约时间，让每个孩子都能够解决自己的疑问，我在每天晚上下课后给孩子们设立一小时的答疑解惑课，给自愿上课的孩子解决他们不明白的问题。虽然学生对知识的理解能力还不够强，一个知识点需要反反复复地去教，但是孩子们肯学、好学，这是我不厌其烦，始终愿意为他们无限付出的原因。 当然班里也有个别同学在上网课时有懈怠情况，在网课期间玩手机不认真听课，网课的作业也是抄袭别人的答案……对于这些事我一直记挂在心里，多次与她们沟通，及时了解原因，后来得知是因为网课期间没有学校上课的氛围，也没有老师的监督，自己才放松了对自己的要求。在这之后，我上课就会更多关注她，也不断提醒她学习不能松劲，要持之以恒，突然有一天她自己跑过来和我说这次的数学成绩有了很大的进步，这足以证明在这期间她有在用心的学习，我也发自内心地为她感到快乐。 作为教师，我们必须善于倾听学生的心声，站在学生的角度去思考问题，用学生的眼光去看待事物，这样，学生用眼、用心感受到来自教师的真心，自然也会拉近学生与教师之间的距离。在教育形式上，我们还要利用身边的教育材料，经过仔细的反思、总结来教育学生，让学生形成健全的人格，用开朗、热情、积极向上的态度去面对人生。 诚如冰心所言：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”要想看到花儿开放的盛况，闻到花儿馥郁的香气，就需要教师带着爱心来培育这一粒粒花种，沐浴着爱的阳光，想必学生内心也是柔软向上的，自然，教师也会收获不一样得春华秋实。 　　三、不忘初心，手揽星光 担任教师工作快要期满一年，岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖上，就在上课与下课铃的交替声中悄然而过，而我对教师职业有了更深的感悟。 以前埋头读书的我可能永远也不会想到，23岁的我能够这么迅速地适应这个职业，也不会想到彼时那条自己一直坚定不移选择的路走起来也是十分的不容易，就好像《圆桌派》里所说的那样：“现在社会的容错率很低，走出大学之后就开始发现，人生其实没有那么多的试错成本。”生活在某一刻加速前进，这像是末班车，一直往前开，还未准备好，就与未知撞个满怀。刚毕业的我，还未习惯新的身份，也不知道怎么教书育人，甚至还没好好思考如何上好第一堂数学课就被推上了三尺讲台，而我遇到的学生给我带来的问题也千奇百怪，五花八门。我开始意识到教师的定义不只是通过了一场教招考试，传授理论知识那么简单，教育人应该是另一副模样。 不忘“教书育人”的初心，牢记“立德树人”的使命。身为青年教师的我，重要的任务就是扎根于数学教学之中，但我们面对的孩子是充满活力、单纯可爱的孩子，他们最需要的就是教师对他们的关爱，爱是教书的前提。伟大的教育家陶行知说过：“爱满天下。”保持热爱的力量，投身于教师这个职业中，又何尝不是一种教育艺术。 学海无涯，学无止境。要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，更要长流水，向下扎根——不断地沉淀自己；向上生长——持续地努力，让自己拥有更开阔的眼界。 师爱无痕陪伴守护 悠悠岁月情，漫漫人生路。我们谱写的是平凡而壮丽的教育诗篇。 工作的幸福与你是否有一份热爱的事业有非常重要的关系。我们要发自心底的热爱自己的工作，积极主动，自动自发的努力，就能把工作当成安身立命之本，享受教育带给我们的幸福与美好。 师爱无痕，陪伴就是教育。教师一定要“爱”学生。一个不曾主动亲近学生也从来没有学生亲近的老师一定不是一个好老师。爱，是一种教育的力量和手段，是打开学生心灵之门的一把钥匙。每个孩子都有内在的生命动力，有成长成功的渴望，一定要相信这样的内在力量，教育就是把这些力量调动起来，在孩子天赋所在的地方点一盏灯。教师要以无私的爱心感化学生，以高尚的人格影响学生，用师爱的雨露滋润每个学生的心田，让师爱伴随每个学生成长。教师的职责是教书育人，在教学实践中，要把对学生的严格管理寓于对学生的关爱之中，真心实意地关心爱护学生的成长进步，这就需要老师用爱心去呵护，用爱心去启迪，用爱心去点亮每个学生的人生灯塔。 师生关系就是教学质量，师爱是师生关系的主导因素。 教师是学生的未来，学生是教师的未来！