<p class="ql-block" style="text-align:center;">采一抹明媚，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">携满腔期许，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">走进孩子的游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">读懂孩子的行为，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">支持孩子的成长，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">从“看见”到“看懂”，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让游戏点亮儿童的生命！</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》中，对关键指标“师幼互动”用了7个考察要点进行表述，它传递的一个重要信号，就是“师幼关系”不仅仅是一种对教育行为态度的要求，更重要的是要求教师有互动的能力与思考。其中第28条指标：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动，进行表达表征，教师能一对一倾听，并真实记录幼儿的想法和体验。</p> <p class="ql-block"> 为了深入贯彻《评估指南》精神，更好的提升教师观察、解读幼儿行为的能力，通过表征记录幼儿，读懂幼儿行为背后的学习，支持幼儿反思发展的能力，做到幼儿为本，观察先行，也为了促进教师间的相互学习交流，九原二幼中海分园于2023年6月2日开展了“倾听儿童 相伴成长——幼儿表征与倾听”教研探索。</p> 倾情分享，互通学习 <p class="ql-block"> 老师们结合户外活动视频，进行了思维碰撞。边学、边思，让智慧传递，共享芬芳！</p> 看见童画 倾听童话 <p class="ql-block"> 欣赏、解读幼儿游戏表征，同时帮助我们打开一条了解孩子的全新通道。</p> 用心聆听 认真记录 <p class="ql-block"> 在集体教研后，老师们结合班级实际有针对性的进行了反思，将教研落实于实践，以行动支持幼儿深度学习。</p> 学思结合，共同成长 <p class="ql-block"> 研有所思，思有所获。“学习不是照搬照抄，因地制宜才是正确的做法！”我们要根据环境条件、幼儿发展水平等园所实际情况，将安吉游戏理念渗透在一日保教活动中。探索出符合本地、本园、本班幼儿的游戏。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动提升了教师的专业能力，达到资源共享、协同发展的目的。教师们真听、真看、真感受，跟随着幼儿的兴趣和发展需要，实现理念和实际的有机融合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">儿童，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一百种语言，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一百双手，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一百个思想，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一百种……</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏是儿童的天性，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏蕴藏着无穷的价值。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">放手游戏，发现儿童，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让我们倾听儿童成长的拔节之声。</p> <p class="ql-block">编辑： 王立新 </p><p class="ql-block">初审：张瑞琪</p><p class="ql-block">复审：何冬梅</p><p class="ql-block">终审：李俊峰</p>