20230527孝文化传播直播间早播分享（赖崇远老师主播）

蓝色小敏

非常感恩郭丽珍老师用心对《弟子规》第7讲的解读：父母教，须敬听；父母责，须顺承。父母教诲，恭敬聆听；父母责备，欢喜接受。 从这段经文我们知道，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是一个人接受最早，时间最长，影响最深的教育，孩子的一言一行都是父母行为结果的反映折射。作为父母应该从自身做起，做孩子的榜样，对长辈体贴关怀是培养孩子的孝心，夫妻间相互尊重，相亲相爱是培养孩子的爱心，对孩子的不良情绪、错误给予耐心指导，是培养孩子知错就改的责任心。身教重于言教，这些品质，修养意志都会成为孩子一生的财富。世间没有无法调教的生命，没有不可教育的子女，只有不懂教育方式的父母。 这是郭老师今天讲解《弟子规》的部分内。，我的理解是敬听与顺承背后的本质就是对父母的恭敬，千教万教教恭敬，我们对自己的父母，心存恭敬，言语柔和，行为恭顺孩子看在眼里，记在心里，用在行动里，他就会对我们心存恭敬。一个心里装着对父母恭敬心的孩子，当他想干坏事的时候，他就会有所顾忌，当他想干好事的时候，就会感觉力量无穷，我们做父母的人，认真做好自己就是最好的教育。谢谢郭老师的讲解。 感谢郭丽珍老师的担当为我们领读了《忠孝家国情》的第140篇日记【陪伴】。王老师在日记中告诉自己的儿子：从你爷爷奶奶的神情里读懂了，子女与父母之情，水不能溺，火无法灭。每当爸爸下班走进病房的那一瞬间，你爷爷奶奶的眼睛立刻亮了起来，这也证明了老人最大的需求是儿女的陪伴。通过今天这篇日记，我想到了王老师通过日记记述给了我们他的人生经验。 今天分享的话题是：尽早让孩子不仅要读经，还要学历史近代国学大师南怀瑾先生一直主张“经史合参”，敬爱的周总理非常倡导学好历史，他说：“历史对一个国家一个民族，就像记忆对于个人一样，一个人丧失了记忆就会成为白痴，一个民族如果忘记了历史，就会成为一个愚昧的民族。” 有时形容一个人会说其目光短浅。如何做到不浅？学经典运用经典。如何做到不短？学历史对照历史。人的一生是有限的，八九十年光景，无奈之处，只能用已知来面对未知，不能做试验。那怎么能够不经历也会有经验呢？只能是学历史，历史是前人的经验总结，跨越千年。一个人参阅过无数人的经验，再来对自己的人生做判断时，就非常清晰了。过去说，吃一堑，长一智。吃一堑总结好了确实能长一智，但人生很短暂，等什么堑都吃完了，人已经老了，那怎么办呢？看前人的故事，长今人的智慧。不读历史，等于拿自己的人生来做试验，无谓地牺牲，没有意义。有一位资深的历史老师说：“人们学习历史，是为了站得高看得远，尽量减少人生的决策失误，个人如此，家庭如此，单位如此，国家也如此。尤其那些百年大计、千年大计，绝非仅靠十几年或几十年的阅历所能济事。”现代人要教育儿女，古人也教育儿女，如果我们向古人学习，把古人家庭教育成功的案例和道理整理下来，就不用摸着石头过河了，历史是前人给我们留下的一条路。通过王春来老师观察父母，自己下班走进病房的那一瞬间，爸妈的眼睛立刻亮了起来，总结出父母最大的需求就是孩子的陪伴，这对于我们没有陪伴过父母的人来说，也是做儿女的经验呀。 唐太宗说：“以史为鉴，可以知兴替。”汉武帝在宫中，常和大臣互相问史。他曾询问董仲舒，秦朝为什么二世而衰，周朝却可以享国八百年，什么原因。师生君臣之间，坐下来谈史，以开眼界，中国自古以来就有这种风尚。历史本身重在人文，是对前人经验的总结和提炼。如果把历史简单地归为考试，那意义就太小了，为什么现在学生对历史掌握不太深？一方面，跟历史教学的方向有关，指向了应试，背题考分。另一方面，对历史还戴着有色眼镜，贴了标签，诸如封建、愚昧、落后等。客观想一想，一个民族，如果历史全是愚昧的，会走到今天吗？愚昧的民族会创造出灿烂的文化吗？会有经典传世吗？这不符合逻辑。历史确实有过黑暗，但也有过盛世，万方来朝，出过很多文化大家。 学历史的好处：第一，历史是真实的；第二，历史是民族的；第三，历史是可以效仿的。让孩子知道这些故事真实发生过，在黑板上画一个中国地图，让大家看，这里就是首都北京，这里就是陕西，周文王周武王生活在这里，孩子们很自豪，原来我们是圣人的后代啊。他们慢慢会“追星”，我要成为大禹，我要像周公一样，人生有了坐标。历史要早学，学历史的孩子第一有思想，第二有爱国主义情怀，有民族自豪感。一个人的思想能够走多远，人生就能够走多远。从小培养孩子对历史的兴趣，以后他们自己会热爱读史。单独学经有些枯燥，经史合参，才有乐趣。学堂的孩子都是通过德育动漫来学历史的，与其让孩子看光头强还不如让孩子看看闵损芦衣，黄香温席，提萦救父，陈门立雪等等这些古人的故事，既有教育意义又不枯燥乏味。老师一边讲，一边互动，孩子有问有答有好奇心，说起来滔滔不绝，从尧舜禹到成汤，感觉自己很“有文化”，开心又充实。讲好中国故事，发出中国声音，增强文化自信从读经典，学历史开始。 在这本《忠孝家国情》书中，有一篇【世间只有自己瞧不起的自己】的日记中，王春来老师列出了他读过的书单，原文说：这些年我读过范文澜的《中国通史》、任继愈《中国哲学史》及其它诸如《中国古代思想史》《东周列国志》等书籍。纵观古今人物的人生经历，我受到了圣贤和仁人志士思想的影响，认为男人事业不立，是没有资格找女人的。 在【突破“瓶颈”】这篇日记中写到，关于教育孩子对待逆境的态度的一段：历史上司马迁忍受宫刑之辱完成了历史巨著《史记》，周文王受拘禁而演《周易》。孩子，人处在受‘打击’的逆境中就像烧红的铁，趁热打铁才能改变自己（观念），突破瓶颈。” 在【不忘初心】这篇日记中有一段是关于修身的：历史的角度看返璞归真、涵养心性，出自西汉刘向的《战国策》中的“归真反璞，则终身不辱”。人随着年龄的增长，欲念不断萌生，渐渐蒙蔽了天性……等时间给人下定论后就来不及做事了。“不忘初心，方得始终”就是要让心性返回到纯真的状态，此时就会忽然发现所有的难事其实都是历史过程。 在【满江红】这篇日记里有一句：心中存有圣人训，不怕难苦缠我身。至此我就不尽列举了，总之读历史让我们的人生有了正确的参照物，我们心中有了榜样。榜样的力量和影响是润物细无声的。 最近平台主办的王竑锜老师广西公益巡回演讲活动，王老师公益演讲8000多场，善款资助587名大学生完成学业的动力来源于哪里，是不是所读的经典，效仿圣哲的作用？听过王老师关于连根图的那一段的家人，就知道王老师心中装的都有谁？有伏羲氏、神农氏、炎帝、黄帝、尧、舜、禹、汤、老子、孔子、孟子，穆罕默德，释伽摩尼、观世音、普贤、文殊、韦驮，这些都是历史真实的人物，心中装着谁，就会受谁的影响。 今天的话题“尽早让孩子不仅要读经典，还要读历史”就分享到这里，再次感恩正本国学教育、上海孝善馆读书会、广西孝道家园创始人共同搭建的网络直播学习平台，感恩直播间的家人们的陪伴与聆听，同时也祝福大家，让我们一起做学习型父母，成长型父母，做智慧父母。