<p class="ql-block"> “双减”政策落地，育才小学数学组积极落实，努力探索有效的“双减”途径。在探寻高质量课堂的基础上，创新作业改革，实行“作业公示制度”，确立作业研究新课题，加强作业设计研究。</p> 动手动口 学讲结合 <p class="ql-block"> 数学语言是提高思维品质的关键，数学学习只会闷头做题？在育才小学可不一样！低年级数学课后作业，常常让孩子们回家梳理每天所学的知识点，其中讲题给爸爸妈妈或者小伙伴听，就是十分重要的一项口头作业。让同学们亲身实践“学与讲”密切联系，不仅展现了知识掌握程度，更将知识内化为能力，体现了数学核心素养的培养。</p> 错题分析 把握关键 <p class="ql-block"> 在学习过程中让学生把自己做过的练习中的错题进行整理，我们称之为“错题医院”。有的老师是以两周为时间单位，有的老师是以一个单元的学习为复习素材，通过学生错题的整理，找出自己学习中的薄弱环节，使得学习更加有针对性、进而提高学习效率。</p> 思维导图 实现统整 <p class="ql-block"> 在复习课时，老师和学生一起绘制思维导图做笔记来帮助学生回忆单元知识点。具体步骤如下：①课前准备好一张白纸和几支彩笔。②上课时，学生把这节课的主题用较大的字体写在纸的中央，并根据教师对这节课主要内容的介绍，从中央向外用不同颜色的彩笔分支，分别写上相应的关键词。③当教师逐点讲解时，学生跟随讲解在各分支后根据需要添加新的分支并记下关键词。④在进行小结时，学生可以独立或在教师的指导下找出这些知识点之间的关系，用连线标出，并用不同颜色注明本单元知识的重点和难点。由于所有的知识点都综合在一张图上，学生很容易找到这些知识点之间的关系，这不仅有利于他们建立良好的知识结构，而且有利于培养学生的科学思维。这样做笔记的方法不仅在本节课上能够帮助学生理解和掌握新知识，而且对于后续学习非常有帮助。</p> 自主作业 因人而异 <p class="ql-block"> 为切实解决当前学生作业量过多、质量不高、功能异化的问题，切实减轻学生作业负担，高年级组老师们作为作业的设计者和评价者，对课本和配套的练习册进行合理删减，并进行分层练习，既关注学生对具体学科知识的学习，鼓励学生实践参与，又要强调学生学科思维方法的发展，重视学生创新能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 小小的作业，大大的思考。需要我们身在一线的老师身体力行，“双减”任重而道远！育才小学数学组努力推动作业减负担，教师提素质，课堂增效益，作业创特色，精心做好改革的“加减法”。</p>