<p class="ql-block">建设学习型学校是中小学校长在专业发展过程中面临的一个现实问题。这些天，一本好书《学会生存——教育世界的今天和明天》，让我收获很多。尤其是做为学校管理者，怎样根据学习型社会的理念，建设“学习型学校”，有了更清晰、更明了的认识。</p> <p class="ql-block">一、学习型的校长</p><p class="ql-block">要建设“学习型学校”，校长首先要成为“学习型”的人,并且在学习中不断改进教育教学实践工作,整合多元的学习和沟通形式。多阅读经典的学校管理类、教育类的书籍，是校长学习的主要途径。此外,校长还应该充分利用各类学习机会,把学到的知识结合学校实际，运用到学校实际工作中。例如,在本次参加的河南省“万名中小学校长培训计划”时，要阅读20本教育名著，同时聆听多场专家学者的报告,学习、体会讲座中所传递出的前沿教育理念、办学目标、教改举措等,从而促使我进一步的反思;多层次、多形式的小组讨论、班级交流、班际分享,不仅升华了我的感性体验,更提升了关于实践的思想内涵，并通过沟通教育理念,拉近人与人之间交往的情感距离。</p><p class="ql-block">在学习过程中,思维的训练和理论的学习固然重要,但校长在日常管理与教育的具体应用中使用和运用知识、联系实际,有的放矢地组织教师团队进行探究式研究和组织校本研究更为重要。</p> <p class="ql-block">二、学习型的团队</p><p class="ql-block">教师团体的智慧能够丰富个人的智慧，把热爱学习的个人品质成为学习型学校构建中的群体精神基础。校长首先从自己做起,继而引导教师们去学习、去交流，从而影响学生也养成学习的好习惯。同时，校长要重视对教师学习成果的鼓励,创造多种条件,使教师逐渐养成读书自学和互学的习惯。推己及人,校长需要不断地研究自己学校的特点和教师学习心理的基本规律,同时倾注理性智慧与关怀伦理于教育管理中。</p> <p class="ql-block">三、学习型的氛围</p><p class="ql-block">营造团体学习氛围,利用“师生共读一本书”等活动，学校定期或不定期的开展各种读书和学习成果分享活动,倡导师生“读有品位的书,做有内涵的人”,营造“书香校园”,开展学生读书节、经典诵读活动展演，师生读书的积极性逐渐增强,读书习惯逐渐养成。更重要的是,通过这种学习和交流,学校促进了教师团体和学生精神氛围的构建,健康向上的校园文化逐渐成熟。</p> <p class="ql-block">四、学习型的反思</p><p class="ql-block">让思考成为学校生活的基本方式,学校充分利用行政例会、全体教职工会议等,在每期固定的时段里学习、研讨。在反思工作中,学校重视民主作风的建设,积极营造宽松的氛围,使教师都能够畅所欲言,并且凡事重视加强集体研究,学会换位思考,遇事及时沟通,多碰头,做到互相尊重、互相理解、互相通气、互相支持,形成合力。</p><p class="ql-block">学校还要多鼓励教师开展教学反思,通过回顾、观察和诊断等方式,可以肯定或修正，可以强化或否定,将学习与教学结合起来,努力提高教师的教学效能和学生的学习成果。同时，搭建反思交流的平台。学校积极探求适合学校实际情况的校本教研途径和方法,使教师们乐于向别人介绍自己的教学思路,乐于发表自己对于别人教学思路的意见。如鼓励教师多写、勤写教学反思。从实际情况来看,很多一线教师参与教学反思的积极性非常高涨。</p> <p class="ql-block">五、学习型的愿景</p><p class="ql-block">学校发展的共同愿景是一所学校中每个成员发自内心的共同目标，是建立学习型学校的目的。校长要在自己的实际工作中，不断带领全体师生整合、明确共同的理想,激励广大师生追求目标，并为之努力而实现目标。校长还要明确学校发展的方向和理念,将它与目前教师所拥有的价值观和目标、使命联系在一起,通过努力学习,将其转化为能够鼓舞学校发展的共同愿景。</p> <p class="ql-block">总之，教育是未来的事业，是以人为本的事业，是充满温情和智慧的事业，全面建设学习型学校，进而影响建设学习型社会。当然，只有越来越多的学校、家庭和社会充分认识到这一点，并义无反顾的去实践，我们的学习型教育才能有新的希望。</p>