<p class="ql-block">主 题：科学实验操作调研测试</p><p class="ql-block">参加人员：一至六年级全体学生</p><p class="ql-block">时 间：2023年5月31日至2023年6月1日地 点：科学实验室</p> <p class="ql-block"> 科学实验是科学课程的重要组成部分，是培养学生探究意识和科学素养的最佳途径和有效方法，它常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂，常常能激起学生的探究欲望，激活学生的创新潜能。</p><p class="ql-block"> 为深入实施素质教育，提高科学学科课程实施质量，检验我校科学教师的实验教学水平和学生科学实验的操作能力，根据麻屯镇中心校《小学科学实验测试工作安排》，我校制定了本次科学实验考试考务安排。</p> <p class="ql-block"> 5月31日上午7点半，麻屯镇中心校教研员杨献伟老师带领二小的六名监考教师到我校对一至六年级学生进行实验操作测试。开考前，杨老师把监考老师们集中在一起强调测试工作的注意事项！</p> <p class="ql-block"> 开考前主考对一至六年级的各个相应班级考试题目进行抽签</p> <p class="ql-block"> 同学们正在排队准备入场</p> <p class="ql-block"> 一年级的小朋友们已经准备就绪，信心满满的开始制作纸风车啦</p> <p class="ql-block"> 通过观察风车运动，孩子们发现空气流动可以驱动风车转动，除了“制作纸风车”我们还能通过实验验证“盐去哪里了”知道“盐可以溶解在水里”</p> <p class="ql-block"> 二年级孩子们认真的制作气垫船模型，并探究气垫船如何前进</p> <p class="ql-block"> 除了制作气垫船，我们还会制作小弓</p> <p class="ql-block"> 力可以改变物体的形状吗？让我们一起来探究吧 </p><p class="ql-block"> 通过对软、硬不同材质的瓶子施加相同的力，观察吸管中水位的变化，我们发现力可以改变物体的形状</p> <p class="ql-block"> 三年级的科学实验测试开始了，同学们进行了“比较液体的轻重”、“控制小灯泡的亮与灭”和“检测不同材料的导电性”三个实验</p> <p class="ql-block"> 通过比较，我们发现相同体积的水和油比，水重油轻</p> <p class="ql-block"> 今天我们亲自动手点亮了小灯泡，真开心</p> <p class="ql-block"> 四年级的同学们通过实验探究了影子是怎样形成的以及影子的大小、方向变化与什么有关</p> <p class="ql-block"> 水是否有浮力，今天我们要亲自感知一下</p> <p class="ql-block"> 摆的快慢和摆线的长短以及摆锤的重量有关吗？就让我们亲自来验证一下吧</p> <p class="ql-block"> 瞧，五年级的同学们正在认真的探究植物的能量来源</p> <p class="ql-block"> 电磁铁磁性大小和哪些因素有关，让我们亲自验证一下吧</p> <p class="ql-block"> 铁可以导电，铁锈可以导电吗？看，六年级的同学们正在认真研究呢</p> <p class="ql-block"> 看，这是我们制作的双体船</p> <p class="ql-block"> 空气中都含有哪些成分呢？让我们通过实验寻找答案吧</p> <p class="ql-block"> 同学们操作熟练，得心应手，操作步骤符合要求，边操作边记录，边观察边归纳总结，记录实验现象和实验结论，以最佳的表现顺利完成了本次实验考试。</p> <p class="ql-block"> 通过这次科学实验操作考试，提高了我校学生的动手操作能力，培养了学生的科学素养，孩子们对实验操作的科学、规范、准确度有了更清晰的认识，对培养学生的实践能力和探究意识有着不可替代的作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 编辑：李欢欢</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 审核：谢阳阳</p>