<p class="ql-block"> 为扎实推进我校教研工作，提高数学组教师课堂效果，6月1日上午在南校区八年级5班由陈亚敏老师为我们带来了一节精彩的课例分享，课后数学教研组进行了评课。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">环节一：复习旧知，活动导入。</p><p class="ql-block">陈老师首先出示学习目标，明确学习任务。</p><p class="ql-block">通过设置平行四边形的判定游戏复习旧知，然后让同学们动手操作提前准备好的三角形纸片教具，找每个边的中点连接得到四个三角形。然后老师抛出问题，引入本节内容。</p> <p class="ql-block">环节二：探究新知</p><p class="ql-block">1.动手操作证明四个三角形全等。</p><p class="ql-block">2.通过其中一个三角形旋转得到四边形，证明是平行四边形。</p><p class="ql-block">3.教师阐述中位线定义，同学们思考在上述证明中中位线在位置与数量上与第三边有何关系并加以证明。</p><p class="ql-block">4.小组合作证明中位线性质。</p> <p class="ql-block">环节三：应用新知</p><p class="ql-block">教师出示有梯度的习题，难度层层递进，学生练习巩固。</p><p class="ql-block">环节四：总结提升</p><p class="ql-block">教师引导学生从知识与方法上总结本节内容并给予指导。</p><p class="ql-block">环节五：作业布置</p><p class="ql-block">课后，大家进行了评课，老师们畅所欲言，纷纷表达了本节课的收获与改进建议。教学是个任重道远的过程，我们要保持一颗相互学习，共同提升的心态认认真真上好每一节课。</p> <p class="ql-block">编辑：史聪聪</p><p class="ql-block">审核：焦艳菊</p><p class="ql-block">监制：赵如学</p>