20230531泉磐公益讲师线上磨课1

Miss Yang

　　2023年5月31日晚，泉磐公益讲师线上磨课活动在腾讯会议如期进行。今晚活动的参与，收获很多。

1.俪蓉老师：

与一群集美貌与有智慧于一身的老师们在一起就是最大的乐事！我很好奇祖祖老师的脑袋里怎么可以装下那么多的知识点的呢？同时是如何做到把知识点讲得那么有趣的呢？与高人在一起同行甚是美好

感谢大葛提供这么好的学习机会！感谢君娜与时红的提问与督导！感谢祖祖老师的课程总督导与指导！

2.君娜老师：

感谢大葛提供的课例！今晚听了祖祖老师的话，似乎更理解了课堂中的笃定，要来自于自己知道黄金圈中的为什么，多读、多思、多做！

3.时时老师：

• 感谢大葛精心准备的一堂课给我们研讨，感谢祖祖的精彩分析指导。也感谢我自己和君娜的评课尝试。

• 通过祖祖的深入分析，更深刻的领悟到黄金圈在课程设计方面的重要性。作为讲师，要将共情和解决问题串联起来。祖祖金句：如果只共情不解决问题，共情就变成了滥情。其次，作为好导师，要有各种各样的“包”比如：理论包、案例包、视频包等待。另外，要分享一碗水，我们必须有一缸水或者更多。把知网、发展心理学等当成家常便饭，也是讲师必备技能之二。

4.春芬老师：

今晚的线上磨课，对我可以说是：期待，感谢，幸福

期待：

线上磨课，如何磨课，什么内容，什么形式等等，在我脑海一直是个问好，一直充满期待

感谢：

1.今晚葛瑛老师的课程内容的分享，从讲座课件的方式呈现课程设计内容，对正面管教的工具做了不同形式的展现和分析，让我豁然开朗，思维的局限性得以打开，明白活动除了平时学习的活动展开方式外，还可以根据自己的主题需要灵活设计课程，太有创意，太赞了[强]。

2.君娜与时红的提问与督导，渐渐将课程的设计内容越来越清晰，提的问题直击主题核心内容，太厉害了[强]

3.祖祖老师从理论到工具到实际等等，指导我们讲师该如何去更有底气地设计课程内容，她用清晰的思维导图，课件逐页进行分享，剖析，讲解清晰，易懂，毫不保留，有爱分享，满满都是干货，太有爱了[玫瑰][强]

幸福参与：

1.大家用心备课，真诚分享，小伙伴们真情投入，主动分享观点，祖祖老师的专业指导……

2.更有能量，更有热情，更有温度

幸福与大家同行……

还需多多努力……

5.丽清老师：

今天磨课收获：

思考主线：

1.课程的价值是什么？

2.课程展现出来的方法和理论是否能实现课程的价值？

3.课程对象（相关、需求、支持等）

划重点：

What——Why——How

把重点篇幅落在Why的部分，把原因说清楚，用理论作支撑，让课程对象清晰地明白到为什么要学习这个主题，配合一些方法的支持，使课程对象在理论的支持下，更愿意去使用这些方法，最终实现课程的价值。

课程的设计过程遵循四条线索：身体线、情绪线、认知线、时间线

体验活动可以带动身体线和情绪线，理论与方法可以触达认知线，结合上时间线，使课程线索串连起来，达到课程效果

还有很多很干的货，需要时间去好好消化！

感谢葛瑛老师的课程展示，向你的担当和认真学习！

感谢君娜老师和时红老师的提问，在你们的提问中学习到更多课程思路的方向与考虑因素。

感谢祖祖老师的解说与指引，开阔了我对课程设计的理解，帮我打开了设计思路的一个大门，大门的那一头包罗万有，让我有了更多动力和兴趣去好好探索！

讲师路上有很多功课需要去学习与成长，可以跟大家一起，共同成长

感恩感谢！

6.常常老师：

今日复盘：

感谢大葛勇敢迈出本届讲师磨课第1步，给大家带来很多思考。例如：一个很好的主题针对不同的人群如何设计更加贴合需求的课程？

感谢君娜、时红两位老师的建议，引发大家的思考。

感谢祖祖老师的超浓缩讲课，有点意犹未尽的感觉，最然不提供回放，但是求课件，让反应慢、眼花花的我再配合课件和《发展心理学》好好反刍一下[呲牙]6

7.葛瑛老师：

磨课复盘：

谢谢大家的鼓励。从开始发布活动消息到招募消息的各种更改、过程中感受到了大家的包容与理解。谢谢磨课活动中时时和君娜的提问，谢谢祖祖老师的对课程框架设计思路的讲解。领悟到课程设计背后展现的是讲师思维模式、讲座目的、以及带给家长的价值对讲师是重要的要素。

磨课中讲到的“各种学习包”””身体线、情绪线、认知线、时间线”、“同一个讲座主题针对不同人群可以有不同的讲解”、留给自己印象深刻。需要时间去消化和理解。

8.小燕老师：

一、感谢：

感谢葛瑛老师带来的课程展示，葛瑛老师勇敢创新，用心设计，设计内容丰富，葛瑛老师特别虚心好学，值得我学习。

二、感叹：

祖祖老师跟葛瑛老师的一段充分对话，让我学习到什么是启发性提问，感叹祖祖老师能把知识内容运用如此自如。

三、成长：

祖祖老师的督导让我对如何成为优秀的讲师有了更深刻的思考，也受到深深的启发！

1.作为讲师要思考课程价值是什么？

2.把握是什么-为什么-怎么做黄金圈，要丰富Why，要提升理论支撑，深入钻研发展心理学，认知心理学等，多检索知网资讯。

四、行动：

接下来会把昨天的内容再重温，并在设计课程时反复思考，应用。