<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 项目化教学是通过集中关注学科或跨学科的核心概念和主题，设计驱动性的问题，在学生自主或合作进行基于项目任务的问题解决过程中，积极学习和自主建构，生成知识和培养素养的一种教学。为加强教师对项目学习案例的实践研究和反思梳理能力，提升项目化学习的实施品质，实现核心素养引领下的深度学习。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 近日，莲都区大港头学校开展了“项目化学习教师挑战赛”案例评比活动。本次活动以各学科教研组为单位参赛，活动设立各项奖次，共8个教研组在本次活动中获奖。其中，初中社会、小学语文、小学英语及综合组分别获得一、二、三等奖，并在教研活动中进行分享展示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">初中社会：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>寻乡景品乡情，争做最美家乡推荐官</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 李晓佳老师的项目化教学案例，以班级将举办一次主题为：“争做最美家乡推荐官”为切入点，引导学生通过实践活动去展示和宣传家乡。通过访古镇、绘风光；寻文化、了人文；培素养、练技能等一系列活动，深入探究家乡的文化，家乡的特色等，创意呈现对家乡风土人情的介绍，激发对家乡的热爱之情，引导学生有意识为家乡的发展贡献力量，培养主人翁意识和社会责任感。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">小学语文：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>轻扣诗歌大门</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 钱慧、吴樱妮老师的项目化教学案例，以“创作一首小诗”为课堂的主要驱动性任务，在整个项目化活动过程中，融合整个诗歌单元的学习要求。通过赏析诗歌、收集诗歌、创编诗歌、展示诗歌一系列子任务，培养学生对现代诗的兴趣，并初步学会整理资料，发展学生的核心素养。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">小学英语：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">画乡农场研学基地设计</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 小学英语组内容围绕“At the farm”这一主题展开，重点是通过教学农场里的动物和蔬菜，学生能询问农场情况并做出相应的回答与介绍。涉及五个语篇，包括两组组对话，一个公配图故事，两组配图短文。让学生运用已有知识，构建完整的知识体系，感受美好和谐的农场生活，热爱大自然，热爱生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 本次项目化学习案例评比是教学理念的一次大碰撞，通过本次活动让教师们实实在在的将项目化教学落实到课堂教学中，为参加活动的老师们营造了相互学习、不断探索、及时反思的良好氛围。今后，大港头学校教师们将在继续深入探寻“项目”真谛，落实核心素养，携手一起“项”未来！</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">通讯员：杨扬</span></p>