“有准备的教育”成就“有准备的儿童”——博兴县实验小学附属幼儿园线上培训活动

轻舞飞扬

幼小衔接的价值不仅体现在帮助儿童从幼儿园平稳过渡到小学，还可以关照儿童后继的可持续发展。因此，我们要做好“有准备的幼小衔接教育”，培养“有准备的儿童”，实现终身教育的愿景。如何确保学前教育的成效能够在小学得以延续呢？5月30日，实验小学附属幼儿园的老师们带着这些疑惑走进直播间，听石丽娜教授为我们指点迷津。 专家引领 　　什么是幼小衔接中“有准备的儿童”？为什么做“有准备的教育”？以及如何做有准备的幼小衔接教育？ 　　“有准备的儿童”是指在幼小衔接当中我们的目标指向。也就是说，幼小衔接最终的目的是要培养能够为终身发展做好准备的儿童。 　　幼小衔接除了可以帮助儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡，还和幼儿的后继学习、将来人生各阶段的可持续发展有着内在联系。 　　科学的幼小衔接，既要实现帮助儿童平稳过渡到小学，以顺利融入小学生活这样的短期效果，更要实现为儿童终身可持续发展服务这样的远景效果。 　　蒙台梭利认为：教育的关键是为儿童创设有准备的环境，儿童在有准备的环境中才能够达到最终的学习状态。 　　高质量的学前教育能够为儿童带来高质量的早期发展。事实证明，幼儿园对于儿童的发展以及影响在整个小学阶段会持续保持，甚至会持续到中学阶段。 　　而有准备的幼小衔接教育，则是基于儿童视角，去寻找、发现他们建构积极自我概念的契机，倾听儿童的需要，给予儿童缓解情绪的时间和空间。 　　从儿童身心发展的内在逻辑，去推进幼儿园与小学的双向衔接。在幼儿园开展入学准备教育；在小学实施入学适应教育。增强幼儿园与小学的协同合作，从而形成整体的育人功能。 　　家长是孩子幼小衔接的第一责任人。有准备的幼儿园和小学会和家长保持积极的互动，有足够的措施回应家长关于幼小衔接中遇到的困惑，发挥家园共育的合力。 凝心研学 　　专题讲座的学习中，老师们认真思考，笔耕不辍，把学习到的知识记在本上，记在心里，为以后开展教学活动夯实理论基础。 反思提升 让我们一起携手，树立以儿童终身发展的视角，助力儿童做好入学准备。