深耕细琢研教学，共谱“国培”新美篇 ———旗县级骨干教师小学数学培训班

恩瑞

暮春渐远初夏来，最美人间五月天。2023年5月23日至6月1日，我们数学组一行四人有幸参加了（2022年）国培计划内蒙古自治区旗（县）级小学数学骨干教师能力提升培训。作为一线教师的我们，能够获得本次培训机会，深感荣幸。 理论学习篇 5月24日上午8时整，本次培训开班仪式在包头市教育科学学院副院长许军主持中开始。 首先由包头师范学院教育科学学院院长李芳致辞，李院长对二百多名国培人员提出三点希望：一是牢记为党育人，为国育才的重任；二是明确培训目的，增强学习的自觉性；三是克服困难，珍惜培训的机会，做到既来之则安之，既来之则学之，既来之则研之！ 随后本次培训管理团队的代表郭佳老师的发言，郭老师对大家提出要求和培训安排。她要求我们认真学习，积极研讨，并将培训所获所想，融入到自己今后的教学当中去。培训每天都有详尽具体的任务与作业。 伴随着有磁性嗓音的理论讲课人——包头师范学院的张春梅所带来的《中华民族共同体意识加强，各民族交往交流交融》讲座，拉开本次培训的帷幕。 张教授围绕三个方面进行讲述，她对各民族早在公元时期就能互相学习，互相促进开始讲起，又重点阐述当今社会各民族相互交往交流交融对建设伟大中国的重大意义。作为一线的骨干教师，无论教什么学科，我们更有责任和义务为各民族的团结和统一作出力所能及的贡献。 下午由包头市东河区教研中心李燕老师作题为《关注“新”抓紧“旧”》讲座，李燕老师结合典型教材内容分析教材编写中所关注的课标问题——知识的结构化。 李老师通过不同版本教材同课例题详述不同年级同一领域内容的内在联系，更加凸显出课程标准里的“加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化。”最后现场对学员的知识结构困惑进行解答，学员们都积极踊跃同老师研讨课例。 这样理论与实践相结合的讲座，即让我们对新课程标准有了深刻的理解，也真正明白了在课堂中如何进行知识结构的链接。我们要努力践行以学生为主体，扎扎实实抓结构，大胆取舍做关联，呈现更有效的课堂。 25日上午，由包头师范学院胡利军教授作题为《赋能与落地——数学学科教学问题情境的创设》讲座，胡老师的讲座以一个看似非常简单的问题开始，什么是加法？这一问题成功的引起了每位培训老师们的兴趣。老师们都积极地与胡教授互动起来，经过一番交流和讨论，胡老师用两个集合阐释了什么是加法，使得各位老师有了真正的答案，进一步认识到了加法的本质。 胡教授以风趣幽默、潇洒自如的语言魅力，赢得台下听众的阵阵欢笑。他通过理论与教学实践相结合进行讲解，让我们深刻体会到数学核心素养的重要性，也明确了在教学中的思考方向。 然后，胡教授通过案例《体积和容积》、《平行四边形的面积》，讲解了如何创设情景，如何让知识落地与赋能。用胡教授的一句话来提醒我“小心翼翼的教数学”。 25日下午，平易近人的王尚志教授来自于首都师范大学数学科学学院，用他二十年课改的经历给我们讲解《义务教育数学课程标准（2022）》解读。 王教授首先用现场学员提出的问题开始他的讲座，他要求我们要积累经验进而形成自己的教学特点，久而久之你会发现自己已经形成独特的教学风格。最后，你就会发现自己不知不觉已经成为一名优秀的教师。 讲座中，王教授还提到：让孩子发展见识的重要性和必要性。让我们感受最深的就是王教授说：教师要努力让孩子的知识形成体系，当然这些就要求我们教师要有宽阔的视野，以及知识体系。在王教授讲座中，通过大量案例告诉我们一个深刻道理，要让学生有合理的思路就可以，作为老师一定不要在意方法的优劣，要关注思路是否正确。尽量给孩子创造他们真正自主学习的机会。 纵观每位专家的报告讲座，我们感受最深的就是他们无一不是刻苦学习、认真思考、钻研的人。他们勤学善思的精神，感染着每一位学员。通过他们浅显的案例分析，告诉我们应该在工作中思考这些问题：怎样让自己的语言更通俗？怎样让我们的教学回归本真？怎样培养孩子的听课能力？等等。这些疑问都是值得我们一线教师用其整个教学生涯去研究探索的。 跟岗学习篇一 26日上午，我们迎来了培训的跟岗学习环节，每个人都怀揣着期待里，洋溢着兴奋。 首先，我们观摩了包头市一机三小承办的两节名师示范课，课堂内容的精彩呈现令我们叹为观止。 武英老师执教的《乘法分配律》一课中，落实更多的自主探究原则，学生们也给予了高度的反馈，整体思路得到巩固强化，错误思路得以矫正。这堂课在引领学生探究知识的同时，很好的增强了课堂教学的有效性和面对面沟通的高效性。整节课还特别注重了数学教学的思想方法的渗透，这是值得我们认真学习和高度借鉴的。 而张霞老师执教的《角的认识》一课当中，则更多的重视了学生之间的合作交流，同时给予了学生们自己动脑思考、动手操作、动口表达的机会。张老师一直不断鼓励学生们抓住机会，积极尝试，努力让每个学生都有机会参与成为成功掌握数学的“高手”。整套教学方案始终贯穿着鼓励学生积极奋进的理念，孩子敢于自信大胆的回答问题。通过这节课，我看到的是老师与学生真实的交流，不只是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 在整个观摩过程中，我们发现，两位老师所设计的教学方式都很新颖，内容也很充实。现代化的多媒体教学和老师们思路清晰的精彩言辞，更为课堂增添了些许活力，充分激发了学生的学习兴趣。 观摩课后，由包头市昆区教研中心的教研员老师进行了依据新课标的具体环节评课。 2023年5月26日下午，“国培计划(2022）小学数学中青年骨干教师提升班”跟岗学习活动启动，分班分组活动，我们小组来到美丽的一机一小进行为期两天的跟岗学习，受到了一机一小领导们的热情接待！ 学校领导向学员们介绍了学校办学理念和课程，教育教学评价改革经验以及数学教学改革的经验。 学校领导带领老师们参观校园。 终于体会到了，刘校长经常说的一句话：一流的学校靠文化,二流的学校靠制度,三流的学校靠校长。 周末充电篇 5月27日上午，我们又回到培训中心聆听了由包头世纪路一小尚飞校长带来的《依标施教的优秀小学数学教学案例分享》讲座。 尚校长主要通过分析“小数的意义”单元，从单元内容概述、单元目标分析、核心目标确定、核心目标内涵等几方面内容具体详尽的讲解了，现在一线老师们都相对比较困惑的如何进行单元整体教学。尚校长从课标的研读并且结合专家的理论以及自己的理解向我们展示了如何进行单元整体教学。尚校长的讲座，引导我们注意数学知识之间的关联性，注重知识的“生长点”和“延伸点”。尚校长的讲座如涓涓细流一样流淌进每一位学员的心中。 27日下午，我们又十分荣幸的倾听到了来自首都师范大学的刘慧教授给我们倾心准备的“精神盛宴”——《追求卓越成为生命教师》。 刘教授从时代的召唤，教师的使命，成人成己的“生命教师”等三个大主题与我们进行了互动式的讲解。 刘教授首先通过讲解《小学教师专业标准》和《生命安全与健康教育进中小学指南》等文件，告诉我们作为一名合格教师该如何做，要想成为卓越教师该如何做。 最后，刘教授送给每位学员这样一句话。用来督促大家努力成长为一名学生的“生命教师”。 28日上午，课堂里迎来了高大英俊同时也是咱们赤峰走出去的优秀老师高学明老师，他带给我们的是《指向核心素养落实的深度学习数学路径》讲座。 高老师从当前数学课堂的现状分析开始，结合中外教育实例，利用大量哲理小视频进行论证阐述，深度学习的课堂应该是什么样的，要想让学生达成深度学习，我们教师应该关注哪些内容，思考哪些内容，同时课上怎样引导学生思考从实现他们的深度学习。尤其在讲到引导学生思考时，高老师引用恩格斯话说：“思维是地球上最美丽的花朵。”引用杜威的话说：“思维源于困惑。”让我们重视引导学生的思考重要性。 唤醒和陪伴也是深度学习及其重要和关键的策略。 跟岗学习篇二 29日上午，跟岗学习继续，加油！ 参加本次展示活动的几位老师深入研读教材，理清教学思路，精心编写教案、制作课件，设计学习单、作业单，为学员们呈现了精彩纷呈的课例。 跟岗教师参与了学校的课间操活动。 课后，学校数学组老师以及学员们各抒己见，就讲课老师们的教学态度、教学过程等展开分析和点评，对授课教师的课堂亮点给予肯定，对不足和缺点给出相应的建议、改进方法和鼓励。努力实现共同进步，使老师们能更快地在课堂上成长，在交流中提升！ 注重每一位老师的专业成长。本次跟岗活动的圆满结束让我们看到了新课标理念下，教师们的辛苦付出。无论是个人业务素质还是课堂整体设计，无论课堂教学的组织能力还是教学语言的规范都是可喜的。相信每一位学员老师都会以此次跟岗活动为新的起点，多研究、勤实践、常反思，成为更加优秀的教师。 总结汇报篇 30日下午，为我们带来最后一场讲座的是包头市教育教育研究中心的王建国老师，王老师的讲座深入浅出，富有哲理，以《关注教学过程中课标对学生学习行为的影响》为题，详细讲解了课标对学生行为的要求，教师的做法两部分内容。 王老师重点讲解了教师的做法。王老师说：首先，我们要转变备课方式，其次，改变课堂教学生态，最后，老师要关注核心素养的落实，进行单元整体教学设计。 初夏醉暖阳，微课促成长。根据培训安排，31日下午，通过一上午的准备，由各小组先评选小组内优胜选手，在班内进行的班级微课赛开始了。 参赛教师们都是有备而来，做好了充足的准备。并把此次国培训学以致用，积极上台展示微课教学，把学习到的新教学理念和方法运用到教学过程中去，向大家呈现了一个又一个精彩的微课堂。 微课虽“微”，却有着“大智慧”，微课虽“小”，却体现着教育观，它让教师备有所依，教有所据。参与微课活动展示的教师们充分展示自己的教学智慧，教学艺术，教学风格，专业品质。结合自己10天的所学，展示自己良好的专业素养，力求设计出发展学生学科素养的教学设计。同时教师们在设计中积极探索学科课堂教学的规律，以提升学生的学科素养为目标，充分体现新课标对于教学的改革和发展的要求。老师们的微课设计在不断完善本学科专业知识的同时，更注意加强跨学科知识的活动安排，注重课堂活动的教学评一致性，通过学情分析思考教学难点，教材分析把握教学重点，同时在课时学习目标的梳理时，每位教师都从单元整体教学和教材整合上奉献了自己的智慧。 6月1日，全国儿童的节日，同时也是我们本次培训的最后一项内容——微课展示总决赛。 整个微课比赛的过程中，参赛教师将数学与新课标完美融合，突出教学重点，突破课程难点，将课程授课更加生动有趣。同时也展现了教师独特课堂教学魅力，也为“2022年“国培计划”内蒙古自治区旗（县）级骨干教师能力培训提升（小学数学）”画上了圆满的句号。 思考提升篇 犹太人培养孩子的问题：今天你提问了吗？你问的问题难住老师了吗？ 短暂充实的学习时光很快就要过去了，这几天的国培教育，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升；既有知识上的积累，也有教学技艺上的增长。同时，这次培训还让我们发现了在教学工作的不足。培训只是一种手段，一个开端，对于这次培训给我们带来的不只是知识、经验，更宝贵的是我在思想上的巨大改变。我们都暗暗给自己定下明确的目标：努力成为一位优秀的生命教师。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，虽然这次培训学习结束了，但终身学习还在继续，它就像冬天里的一抹浓浓的绿意，带来无限希望。 编辑：褚恩瑞审核：刘国辉谢志刚张金鑫