分享课堂妙招 提高学习效率

新郑市洧水实验学校

<p class="ql-block">  在双减背景下,如何提质增效,把握课堂的每分每秒,合理安排,高效学习,第二实验小学老师在实践中不断探索、总结,各有各的妙招。</p> <p class="ql-block">  一年级的孩子年龄小,注意力不太集中,-语组的老师们要提高孩子们晨读的效率,设置一个个点赞台,点赞台对应周积分,连续三天上点赞台的,奖励盲盒和表扬信。</p><p class="ql-block"> 课前提几个简单的问题,让孩子感受到成功的喜悦,唤起注意力;利用多媒体展示情境,培养学生注意力;变换形式,设置一定诱惑力的悬念,例如送小动物回家摘星星等,让孩子跃欲试,调动学生的注意力。</p> <p class="ql-block">  二语组的老师们根据二年级学生学习的特点把晨读内容分为旧知的复习与巩固,新知的预习与检测,积累拓展古诗美文。晨读组织方面,在学生刚到校时多种形式展示,调动学生积极性,例如,个人战,男女战,团队战榜上有名,树立榜样,发挥带头作用,学生全部到齐后,检测前面的学习内容,预习今天的学习新课,采用多种形式展开,例如,开火车读词语,小老师领读小组之间赛读,最后晨读把关,使用集分制,集赞制对于重点内容再次练习把关。</p><p class="ql-block"> 二语组的老师们为了提高课堂效率,课前小游戏调动学生的积极性,课中问题引导让学生去说,去思考,及时评价,多表扬鼓励,发现学生的闪光点,课后进行把关。</p> <p class="ql-block">  一曰之计在于晨,三语组的老师领着孩子们高效晨读。从读课文,读古诗词,读名言警句到读美文,从课内到课外,提高孩子们的语感。为了提高晨读的效率,崔老师在学生刚到校时,让学生把内容从头到尾只齐读一遍,背诵自己的薄弱点;学生到齐后,全班同学由小老师领读古诗、课文等,教师巡视,并在黑板上表扬出用心的学生;晨读快结束时,利用多种方式及时检测学生学情,例如看拼音,写词语,结合语境填故事,课后习题,抽查提问等。</p><p class="ql-block"> 为了提高学生的课堂专注力,三语组的老师们群策群力采用集体活动调动积极性,讲课时是四处走动,把握孩子专注力最集中的10到20分钟,抓住重点突破难点</p> <p class="ql-block">  四语组的老师们在晨读方面为了提高效率,明目标定任务,多形式讲方法,勤检查,重效果。</p><p class="ql-block"> 为了提高课堂效率,回语组的老师们集体研讨出一套行之有效的方法。课前要有仪式感,上课之前调整坐姿,课桌上上课所需用品,其他东西都不出现在桌面上。课堂中及时巡视,关注那些注意力容易分散的同学,运用多媒体教学展示图片视频,把学生带入愉快的学习环境,这样他们学习更有动力,更能提高学生的专注力。</p> <p class="ql-block">  五语组的老师们为了调动学生晨读的积极性,从内容到方法都有自己的特点。首先晨读任务明确,背诵一首课外古诗,背诵日积月累,朗读课文,完成晨读练习。在组织方面进行小组比拼,加分机制,及时反馈,给予评价。</p><p class="ql-block"> 五语组的老师们在提高学生专注力方面也有自己的方法,课堂上让学生动手、开口、动脑。</p> <p class="ql-block">  六年级的语文老师高效为先,效率为重,晨读内容分为基础知识积累项,把3到6年级的课外古诗词需背诵的文言文,以及每个单元日积月累进行背诵把关。习作积累六年级重要的练笔,重点类型的习作,好的开头和结尾,学生收集,背诵,积累。晨读组织方面采用同桌互背,把关,老师提问,把表现优秀的孩子名字书写在黑板上等方式调动学生的积极性。在课中老师用眼神示意,讲课停顿,提高声音,直接点名等方式来提高学生的注意力。</p> <p class="ql-block">  一路书香一路行,提质增效,第二实验小学的全体语文老师一直在路上,我们不断实践、反思、总结、交流。</p>

晨读

学生

老师

课堂

背诵

提高

把关

注意力

调动

孩子