一年级数学实践课《摆一摆,想一想》

慕戈朵朵

<p class="ql-block">《摆一摆 ,想一想》是一个纯数学探索实践活动课。通过让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上,得到不同的数的活动过程,巩固学生对100以内数的认识,体验位值制思想。 同时,让学生有所发现,并利用发现的规律解决一些简单的问题。让学生从“玩”中学。</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1、进一步提高对个位、十位等数位的认识及其相应计数单位的理解。</p><p class="ql-block">2、在活动中感悟位值思想,提高数感。</p><p class="ql-block">3、在活动中感受有序思考的价值。</p> <p class="ql-block">一、摆一摆</p><p class="ql-block">用2个小圆片在表中“十位、个位”的下面摆一摆,可以摆出哪些不同的数?把摆出的数写在草稿本上。如:2、20、11。</p><p class="ql-block">先从摆两个开始,让学生弄懂数位上的数的意义不同,让学生看清楚的同时让学生明白圆片的位置不同,所表示的数也就不同:两个圆片可以同时摆在十位上,表示2个十;可以都在个位上,表示2个一,也可以一个在十位上,一个在个位上,表示1个十和1个一,合起来是11。在只有两个圆片的时候,无论他们怎么摆,圆片的数量不能变。</p> <p class="ql-block">思考: 怎样做到不重复、不漏掉的有序思考?(可以先把所有珠子或棋子放到一个数位上,然后一个一个往另一个数位上依次挪动)</p><p class="ql-block">三、说一说</p><p class="ql-block">从4个到6个,依次增加一个圆片,按照摆一摆、说一说、写一写的步骤,有顺序地写出相应的数。</p><p class="ql-block">观察:你发现圆片个数和摆出的数之间,有什么有趣的规律?</p> <p class="ql-block">四、猜一猜</p><p class="ql-block">用7个、8个、9个圆片摆,能摆出几个不同的数?同桌之间比一比:不操作,直接写一写。再根据写出的数摆一摆,检查一遍。</p> <p class="ql-block">拓展:用10个、11个、12圆片又能摆出哪些数呢?摆一摆,写一写。有什么需要提醒大家注意的?</p> <p class="ql-block">通过这次活动,最大的感受就是一年级的孩子既活泼又难把握: 从独立的无顺序的摆一摆到有顺序的摆,从无目标的摆到有目标的摆,也就是在实践操作中积累活动经验,体验知识形成过程,交流分享收获的知识,最后发现并总结规律和解决问题。</p><p class="ql-block"> 刚开始学生的操作和观察有点乱,有点慢,我们提示“怎么才能既不遗漏又不重复呢?”提醒学生思考如何才能让这种摆法也变得有序呢?孩子们带着问题在观察比较中探究,找到从小到大这种摆法很有序,学生有对比分析,逐渐找到在数位上摆数的规律。</p><p class="ql-block"> 这看似简单的合作探究活动,却蕴涵着丰富的既不重复又不遗漏的排列组合方法。</p>

圆片

数位

学生

摆一

十位

一写

摆出

活动

有序

思考