<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2023年5月30日，我校全体美术组教师参加了平城区教研室美术学科中心教研组三次教研活动。本次活动仍然采用线上教研形式，活动主题为《综合运用多学科知识识进行美术创意实践教学活动》</p><p class="ql-block">活动内容:</p><p class="ql-block">1、评价赏析二年级下册美术课例《民间玩具》(水泊寺联合学校御东小学张婧芳）</p><p class="ql-block">2、《综合运用多学科知识进行美术创意实践教学活动》讲座(许宏梅山西省教学能手)及对《民间玩具》的评课。</p> <p class="ql-block"> 首先由张婧芳老师授课《民间玩具》一课，民间玩具是我国的民俗文化的一个重要组成部分，它有着悠久的历史、深刻的内涵，它的起源、制作工艺等囊括了人文、历史、地理等多学科知识。在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，教师尽可能多的搜集民间玩具实物素材，加深学生的感官体验。让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟。显然同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二个环节，大家一起观看了许宏梅老师带来的讲座《综合运用多学科知识进行美术创意实践教学活动》。以《民间玩具》一课为例，探讨的同时阐述观点，令人受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 小学美术教学改革提出"教师为主导，学生为主体"课堂模式构建目标，教师应当开发一些有益的综合实践活动，为学生提供自由探索的空间和时间，促使学生在开动脑筋中发现艺术之美，体会用美术创造生活、提高生活质量的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 小学美术综合应用探究课堂教学中，融入语文、数学、音乐、英语、思想品德、实践活动等的综合教学模式，可以潜移默化的在学生的思维中种下一个观念:学科知识不是片面的，而是相通的。知识源于生活，而源于生活的知识经过发展创新后用于生活，才更有意义!</p>