<p class="ql-block">大自然有时刮风，有时不刮风</p><p class="ql-block">很多人搞不明白其中的道理</p><p class="ql-block">作为一名地理老师</p><p class="ql-block">今天，我不想从地理学视角解读这一现象</p><p class="ql-block">换个视角看世界，会更有味道</p><p class="ql-block">——其实，大自然不刮风与刮风</p><p class="ql-block">目的是：让一些留下，让一些随风而去</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天是5月31日，无风</p><p class="ql-block">不仅可以留下开发区儿童节艺术展演的影像</p><p class="ql-block">还可以留下一些无法触摸的东西</p><p class="ql-block">比如快乐情绪，以及与快乐情绪粘在一起的感动</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">【付出】</b></p><p class="ql-block">《在阳光下快乐成长》</p><p class="ql-block">节目的整体架构：致敬红领巾——花开新时代——童筑中国梦</p><p class="ql-block">有儿童要素、有时代要素、有未来要素</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">十四个曲目，让我想起十四行诗</p><p class="ql-block">每一首曲目都是一首别样的诗</p><p class="ql-block">人员与数量、服装及色彩、背景形式与内容、音乐层次、出场序列、舞台站位……</p><p class="ql-block">每一个曲目的呈现过程都倾注了一所学校的智慧</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">【欣赏】</b></p><p class="ql-block">一个四岁男孩，手里攥着两根零食</p><p class="ql-block">全程一直那么认真、专注</p><p class="ql-block">每个节目结束后都热烈鼓掌</p><p class="ql-block">——小手拍的老带劲了</p><p class="ql-block">拍完再把2根零食拿起来攥到手里</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这两个零食是给台上演出的姐姐的</p><p class="ql-block">他一直没吃</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">感动于一个四岁男孩的专心与承诺</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">【感染】</b></p><p class="ql-block">一个九岁男孩</p><p class="ql-block">从校服看，据说是太和寨小学的</p><p class="ql-block">一个律动性很强的音乐响起</p><p class="ql-block">台上的小演员跳着舞者</p><p class="ql-block">这个男孩在座位上，身体前倾</p><p class="ql-block">与音乐节奏同一频次挥着小拳头</p><p class="ql-block">结束时从座位上站起来</p><p class="ql-block">把拳头在空中划一个圈</p><p class="ql-block">定格。演员撤出舞台后他才坐下</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">好像，他与那一首曲子阔别已久</p><p class="ql-block">好像，他与那一首曲子朝思暮想</p><p class="ql-block">今日得以重逢</p><p class="ql-block">今日得以共振</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我看到了一个事实——全情投入、无比陶醉</p><p class="ql-block">这是音乐的感染</p><p class="ql-block">这是艺术的魅力</p>