<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 年纪渐长，越发的喜爱小孩子了，很庆幸可以整天扎堆在他们其中，去感受那难能可贵的纯真与欢乐！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 语文课上</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 语文课上，围绕一篇文章，犹如探寻宝藏，我一再强调，我们与其说是在学习，倒不如说是对每位文学大家思维的一次解读！更是我们师生之间思维的一次碰撞！思维不说正误，只说偏与正！我对他们说，大家尽管无拘无束，在我这里提倡信口开河，畅所欲言，你们可以油嘴滑舌，深思熟虑之下，有感而发，也允许五花八门，天花乱坠，随性发挥，无畏对错，我这里一概接收，咱们交流研讨，最后整合统一，得出结论，没有唯一的答案，只有共同的看法！答案接近即可！这样一来，我好奇的问题一出，他们立马小嘴叭叭的，说啥的都有，而我期许的就是这氛围，要造的也就是这气氛，大家沉浸在浓浓的思考比拼和大胆的蜻蜓点水这种既冒险又紧张刺激的感觉当中，哪里冒险？哪里又有紧张？因为经过紧张而又激烈的讨论之后，我要宣布标准答案了！犹如打开宝藏大门的一道道关卡，而如果谁被宣布有幸重合标准答案或者和标准答案极为接近之后，他们脸上的欣喜之情顿时溢于言表，在我看来，一次次的思考过程无疑也是一次次的验证思维的过程！之前思考的迹象虽说是无形，但此刻在他们脑中却分明有迹可循！如果点上了，即使我不说，他们也应该会脑回路回去，再次品尝一下小试牛刀独自思考之后从而收获肯定的沾沾自喜！这一下不得了，自信有了！待下节课继续验证，继续得到肯定之后，他们的成就感顿时建立起来了！这时候的他们思维愈发的活跃，想说什么就说什么，再也不会像最初脑中刚冒出一个念头，未等说给我听，他们小声嘀咕之后，便默默的压制下去，从而让这些难得的灵感胎死腹中，永不问世！遗憾乎？悲哀乎？所以看到他们现在上课全情投入，神情专注，满脸自信，喜笑颜开的样子，我很欣慰，所以我会继续坚持！</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 起外号</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 科学课上，二年级的孩子们争先恐后问我问题，有些我可以一口答出，有些却需要我眉头紧锁，并且略加思考，如果这两种办法还不行，怎么办？不用担心，嘉欣这位高个子女生总是能及时伸出援手 ，在她高高举起右手的同时，冷静沉着的反复说“老师，我知道！”随后听她有条有理，逻辑严密的说出她的答案时，我看到了同学们佩服的表情，我心中更是感到讶异！一次两次，很多次之后，我感觉这个女生知识储备量极其丰厚，认知远远高出她的年龄之上，而且不急不躁，冷静沉着，于是后来的某一天，我忍不住叫她“小女博士”了！她听到之后，没有沾沾自喜，也没有停滞不前，越发的努力和出众，我心想：这个外号叫对了！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 还有一位女生，个子中等，但相对瘦小，剪的平平展展的头发却掩盖不了她活泼的个性！刚走进教室，“哇，老师今天你真漂亮！”明知不是真，却强颜欢笑！别急，不要以为她老是夸我，有一次上课时穿了件几年前的衣服，课上完了，刚好站在讲桌前，她一直在埋头写作业着呢，好像想起了什么，抬头瞅瞅我，“老师，今天我感觉你好穷！”😂，此话怎讲呢？旁边小朋友立马解围“老师哪儿穷了？她只是穿了旧衣服而已！”作为老师，我不置可否，微笑不语！并摸摸说真话的那位小女孩的头，告诉她“没事的，你很率真，我喜欢😍”，下课了，校园里操场上总会看到她奔跑的身影，还总喜欢穿个花裙裙，身姿轻盈，翩翩起舞，见到我总会猝不及防的收到一句“科学老师好！”对了，轻快灵动到如此，干脆就叫她“小蝴蝶”吧，之后，小蝴蝶更加活泼，也更加惹人爱了！除此以外，我还给予过小男孩“雪龙大哥”，“爱因斯坦”，小女孩“玉彤姐姐”的名号，见他们没有排斥，还挺喜欢的样子，我就放心了！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 有效注意</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 很多时候，面对着一个班的学生，虽说要区别对待，可也总是按群分！优秀一类学生当中，因为听话懂事，不需要老师多费功夫，很多时候，面对面，一对一的对话更是少之又少，在这当中，我就发现有位女生虽说学习好，可上课就不买我的帐！我说让看黑板，人家偏瞅着抽屉，好多次了，简直莫名其妙！我性子急躁些，就说了她几次，看到她一脸不悦，我也没有放在心上，每次路过她的身旁，她总是埋头写字，沉默不语。直到后来，她的父亲去世，我心头一紧，突然对这个孩子怜惜了起来！身为老师，对孩子的关心到底有多少？要求她配合的同时，有没有问过为什么或是关注过她多少？没有付出哪来的收获？没有递交过真情，怎么会收获回报？我自认为自己是一个有温度的人，可这样的学生又从我身上感受到了多少温暖？某一刻起，我打定主意，我要响亮的叫出每一个同学的名字，我要分派她去做事，告诉她，我很信任她（们），我的心里眼里全是她（们）！后来有一次，我委托她负责分发收集资料，她主动找我汇报时，我看到了她眼中的笑意，听到了她高出平时音量好几倍的声音！我知道，这个声音来自她的灵魂，因为我“看见”她，她也“看见”我了！所以，交换一下更好！我给你肯定关注和接纳，你给我支持配合和认可！何乐而不为呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 侦破“疑难”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 不要以为生活总是这么平静，两周前，就有同学告知我“老师，我的作业本不见了！”，因为只是一位同学的问题，我没太放在心上，只是告诉她“教室再问问，或许谁拿错了！”，前两天增至两三位，还是相同的问题，因为昨天六一，忙过之后，完全给忘了！今天早上，课代表告诉我好多同学的都不见了！准备好好上课的热情顿时减半，下定决心，课先不上，先处理这个问题！去教室的路上，打着伞，想了想，顿时有了办法！来到教室，我问都谁的不见了，七八个同学站起来了！打眼一瞅，都是清一色的认真刻苦学习的女同学！接下来我让其余学生翻找抽屉，可想而知，一本都没找见！见状，我早有准备，宣布：这清一色的七名女生，都知道他们一直在刻苦学习，完成作业的事就更不用说了！这样吧，他们的作业我相信他们完成了！可这么多同学的作业本究竟去哪儿了？显而易见，肯定是其余同学当中的某些人给藏起来了，可他们为什么要这样做？答案显而易见，全是因为嫉妒！自己写不完，也不想让这些同学交，于是恶作剧了一下，但太腹黑，作为小学生，这样的做法背后不洁的心思很让人失望！学习先学做人！这样吧，上次作业其余同学再写一遍吧，这几个人就不写了！还有，到中午12点之前，果真找不到他们的作业本，我再给你们其他同学加点量！这番话说完，我就开始上课了！没想到下课后，我刚回到办公室喝口水，一伙同学涌来，激动的告诉我“老师，找到了，全都找到了”“在哪找到的？”“就在用过的那一沓旧作业本里，在里面混着呢！”，这一点我早就料到了，“真的呀，怎么会在那儿呢？难道这些本自己长腿了吗？”，随后到了教室，我说出了同样一番话，一个个沉默不语，若有所思的样子……看着他们，我说了一句“好久好久，我都想验证一下自己的智商到底怎么样？谢谢你们今天给了我这样的机会！”，话语刚落，一个个更加沉默了！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">哈哈，与孩子们相处，正如在金色灿烂的油菜花地里忘返流连，虽说清香扑鼻，花色怡人，赏心悦目，激动要哭，可也免不了一个猝不及防踩到狗屎，脏是脏了点，不过没关系，丝毫不影响我的美丽心情！抬头看去，蓝天下，普照的仍全是笑脸，如此可人可爱，用心擦拭掉污点，我们依旧会揽着小小可人儿的肩，捧着仁爱之心，和他们手挽着手啊，无怨无悔的大步向前！</b></p>