<p class="ql-block"> 满载一城春色，平铺十里春光。2023年2月5日至12日，张川镇中学教师张金海、王世明、马亚庭、闫文丽参加了由张家川县教育局组织我县45名名师工作室主持人及骨干成员在成都培训，即2023年张家川县中小学（幼儿园）“名师提升工程”培训。</p> <p class="ql-block"> 5月31日张川镇中学数学组进行校本培训交流。张金海名师工作室成员闫文丽从培训内容、心得体会、自己思考三个方面进行汇报交流。</p> <p class="ql-block"> 会前，围绕“导向、研究、落实”三个主题，张川镇中学名师工作室成员交换了意见。在张金海老师指导下，闫文丽完成交流材料。走出去，拿进来，辐射带动是本次活动最根本目的。</p> <p class="ql-block"> 校本培训会在李凯组长的主持下有序进行。数学教研组老师们认真聆听，详细笔记，时时提出问题，引发探讨，把本次活动推向高潮。包组领导马宝全主任对本次教研会做了总结，肯定了数学教研组求真务实的研讨精神。提出数学教研组要齐心协力，搞好教研活动，推动张川镇中数学教研改革。最后，李凯组长对下期教研计划做了详尽的安排。</p> <p class="ql-block">几个思考：1.数学教师如何化“冰冷”为“火热”，是我们数学老师的任务之一。应该在建立在教师思考的基础上，激活学生对数学的思考，引导学生学会思考。数学教师的从业之道，也就是“再创造”，“再深化”之道。挖掘教材，整合教材，需要努力的把书读厚，再读薄。探索一题多解、一题多变、一题多用、迁移类比、拓展提升，能多层次、广视角、全方位认识问题，还有很长的路要走。2.认真备课是提高教学质量的关键。著名的特级教师白金声说“在备课上多花点时间，如根上浇水，在讲课上增加学生负担，似叶上施肥”。“生成”只青睐有准备的课堂。3.数学教学做到“返璞归真”，而非形式化。4.问题是数学的心脏。如何提高课堂问题的思维含金量？使课堂语言更有启发性，通俗易懂,分解难度。5.数学模型化，将复杂题目中建立一个又一个简单模型。让模型不止建立在笔记本上，最重要的是刻在自己的心里，学生的行动中。6.努力做到让数学课堂“活而实，实而有效”。</p> <p class="ql-block">一人之力，只可观井，众人之力，定可观天。愿我们携手共进，愿张川镇中学的明天更美好！</p>