莱州市教育交流团走进宁津县

乘风踏浪

2023年5月30-31日，为推进全环境立德树人工作，学习和借鉴先进教育教学经验，提升教育内涵，促进共同发展，我跟随莱州市教体局教育交流团，走进宁津县参加教育教学访问活动。 在葛春森委员带领下，我们来到新城实验学校，参加宁津县名校长工作站揭牌仪式，宁津县教育局郭立新副局长做动员讲话。郭局长和新城实验学校校长共同揭牌。 同时启动宁津县教育干部大讲堂第四期培训活动。我市实验小学祝明鉴校长，莱州中心小学杨秀莉副校长，沙河中心小学贾国玉副校长和我参加了经验交流活动，向宁津县中小学校长、青年教师、骨干教师分别介绍了莱州学校做法，并与领导和老师们进行了互动交流和深度研讨。 我向各位校长和中层领导汇报的题目是《文峰中学的“管理经”——以有效组织教学管理为例》。 汇报内容有四部分：一是定位与职责—落实“制度管人”二是管理与方法—突出“流程做事”三是主责与兼项—引导“团队成事”四是提炼与生成—凝炼“思想文化” 苏霍姆林斯基说，校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。先来介绍我校的思想领导：让每一个生命都增值。 参考企业文化，从思维方式，从做事流程，从团队项目，从清单督导，从梳理提升分享我校的一些经验做法。 参加互动交流，相互研讨交流一些好的思路和举措。 应宁津县教育局邀请，我们参观示范学校，感悟宁津县教育发展理念，学习先进经验。 首先，走进乡镇中学代表，位于柴胡镇上的龙腾中学。 宁津县柴胡镇是郭澄清抗战小说《大刀记》的生发地。 他们学校挖掘红色文化基因，形成的教育理念是：刀刃向内，发愤图强。 校园景致，叠翠厅和青云阁，寓意万物和谐生长和为学要有青云之志。 大刀团体操，是学校的经典表演项目。 参观红色文化长廊。 走进《大刀记》文化馆。 了解当地抗战历史。 “大刀记”成为红色教育阵地。 学校校园文化墙，陶行知的教育思想，不由想起“教—学—做合一”的教育理念。 参观的第二所学校是，宁津县实验幼儿园，公办园，有七个分院，我们观摩的惠宁园区。 实验幼儿园的特色是，党建文化是典型，叫做红星党建文化。源于电影《闪闪的红星》，以及主题歌。基于孩童成长的红色电影，立意是：红星传万代，繁星闪光彩。 七个园区叫做，“北斗七星”。让每一颗星都闪亮，让每一个心灵都透明。 星语，星海，星趣，星榆，星慧，星动，星艺 心向星光，乘风破浪，奔向，星辰大海。 我们参观的第三所学校是，城区的棠湖小学，篆体篆刻的“棠湖”校徽挺有特色，我猜想一定来自传统文化。 两扇大门，中间一个“棠”字，推开校门，就打开了“棠湖”。“棠湖”何意也？带着问题走进校门。 校门另一侧，镌刻：寻本溯源，传承创新。 啥意思？原来学校名字取自晚清当地名仕，吴浔源，科举甲字科第十三名，进士。与民国北洋大总统徐世昌，洋务运动李鸿章、张之洞，、左宗棠等人交好，与咱们烟台福山的甲骨文发现者王懿荣也有交情。可谓是，谈笑有鸿儒，往来无白丁。 在其学校的纪念馆里，有吴寻源的生平介绍。 一代大儒：吴浔源。字：庐帆，号：棠湖找到了学校命名来源，原来篆刻“棠湖”是吴浔源手书。 吴浔源的年表大事记。 器识为先，文艺其从，是他的教育理论之一。在艺术方面，他编辑了中国第一部埙谱。 学校开设的特色课程就是：陶艺课：埙音乐课：埙还有辅助乐器：12孔陶笛，音调要好一些，与埙的低沉悠扬，形成两个声部。一首埙乐《美丽的神话》，让人有了历史的穿越感和对黄土沧桑的积淀、陶泥重生的敬畏感。 “清朴”的校园文化。 教师诗词，基于海棠树；学生诗词，基于海棠花。前后呼应，类似于上下联。 小学能做出“赋”的，十分鲜见，诗词歌赋，文化的最高表达形式。 每校都有一座体育馆。 每座楼有文化命名，以及简洁解读。 加上了海棠花做装饰。 小桥，流水，学校，好景致。体现一下“湖”的意思吧。 校园绿植文化和景观。 日晷，寓意是惜时。看看晷针指向，能判断出这是校园的南门。 墙壁上是历史文化雕塑。 学校文化理念彰显出来。 地面上的导流线，用海棠花组成路线。 陶艺教室。 埙的校本课程 学生两个声部展示《美丽的神话》。 教学楼的命名文化。 各班级路队都有自己的标牌，这个设计不错。 寻本溯源，传承创新。棠湖小学，一所基于传统文化的现代学校。