<p class="ql-block"> 数学源于对现实世界的抽象，它不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。学生在学习数学时，不能脱离生活实际，应该从现实生活出发，感受图形的特征，亲手测一测，量一量，形成初步的空间观念及应用意识。</p> <p class="ql-block"> 学生通过动手操作，既能进一步认识正方体和长方体的区别，还能感知二者之间的联系。从生活情景出发，可以让物体的大小在学生的脑海里建立具体的模型，明确体积单位间的不同。</p> <p class="ql-block"> 面、点、棱在学生初步学习长方体的时候，他们已经具有了一定的生活经验，但是抽象出公式的时候，学生从具体转为抽象是很困难的。本次作业的设计，就是为了让学生在测量过程中，自己探索公式，明白每一步算式计算的是什么，进一步理清公式的由来。</p> <p class="ql-block"> 看，我们的同学自主探索能力超强，已经能把抽象的公式运用到生活的具体物体上，并且能根据不同的场景，灵活的运用公式。</p> <p class="ql-block"> 看，同学们测量的多认真，一本本书籍，不就是生活中常见的长方体吗？</p> <p class="ql-block"> 处处留心皆学问，我们的大冰箱也成了学生探索知识的好帮手。</p> <p class="ql-block"> 你测量过你的鞋盒吗？看，我们的学生为了探索数学知识，可真是善于发现身边的材料啊！</p> <p class="ql-block"> 小小魔方大奥秘，测一测，量一量，看一看六个面的大小是不是都一样呢？</p> <p class="ql-block"> 同学们，你们也要善于用自己的眼睛去发现身边的材料，多多探索知识，做一个爱发现，爱学习的好孩子哦。</p>