<p class="ql-block"> 为了完成我省“十四五”特殊教育发展提升计划实施方案，聚焦特殊教育领域发展新动态。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 充分发挥特殊教育教研员在教书育人、教学研究及专业引领等方面的模范带头作用”。提升特殊教育教研人员自身的科研素养和教研水平，在鲜花盛开的五月里我们相聚辽宁师范大学的校园，参加为期一周的培训活动。</span></p> 择高而立，向宽而行 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 31日上午我们有幸聆听了人民教育出版社课程教材研究所特殊教育课程教材研究开发中心主任、研究员、博士后导师，培智学校义务教育课程标准审查专家，培智学校义务教育课程标准国培专家，教育部基础教育国家教学成果奖评审专家，教育部一师一优课评审专家，培智学校义务教育实验教科书(培智学校统编新课标教材)总主编，朱志勇教授的精彩讲座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 他的讲座《标本兼修 教学相长》深入浅出，内容详实。全体教研教师们凝神静思，将思想的火花点燃。</span></p> 把握变化，明确新标 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 讲座主要从培智学校课程与教学改革、课标的研发依据、课标的地位与发展、课标的实施与教材建设等几个方面解析了教材与课标，教材与教学的具体问题。</span></p> <p class="ql-block"> 朱主任对特殊教育三类教材的课标、教材、教学三个方面进行了分析交流。并对培智课程定位与性质，课程基本理念与设计，课程目标进行了系统的分析，同时就教材框架、内容、图例三个方面，联系教学实际与学生特点对新教材进行了全面的解读。他还运用实际案例对教学基本概念、课程标准与教学的关系以及教学设计进行了细致的讲解。</p> <p class="ql-block"> 朱志勇教授旁征博引，妙语连珠，从理论到实践，从政策指引到特殊需求的不同角度，阐述了教材的实施建设的重要性。我们了解了有关三类特殊儿童的不同教材的同时，也了解了教材实际编写意图，为日后的教研实践奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们一起聆听了人教社培智生活语文课程内容主编，徐勇雁的精彩讲座。</p><p class="ql-block"> 重新洗刷了我们对生活语文内容梯度变化与教学的认知。</p> <p class="ql-block"> 语文教学要有效，必须解决好教学梯度问题。生活语文教学梯度的设计与实施要讲究从生活策略开始，引领学生读图，读文字，说图，说情景。</p> 指间留痕，耕植心田 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教研员人人珍惜此次机会，明确了“方案”“课标”“教材”之间的依托关系，明确了培智教材经历的四个不同历史阶段，此轮课改已历经20年时间。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span></p> <p class="ql-block"> 此次教研活动在教师们热烈的掌声中结束，续写更多特教教研工作的实践一直在路上。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 让我们教研人永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，做好“爱”的事业。为辽宁特殊教育事业的发展作出更大的贡献!</span></p>