【聂小冬名园长工作室】学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”——用心关注，用爱灌溉（第x期）

金汇香郡幼儿园

一声鸟鸣，一滴露珠，一道彩虹都能成为孩子们津津乐道的话题俯下身来，倾听孩子的声音追随孩子的视角故事就在我们身边悄然发生…… 　　阅读，是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。 金汇香郡幼儿园通过亲子阅读、绘本教学、绘本制作、阅读实践、阅读交流、“书香家庭”评比等活动，倾听儿童的声音，家园联合，培养亲子感情和幼儿广泛的阅读兴趣，让孩子想读书，爱读书，会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 　　幼儿对看得到、摸得到的东西更感兴趣，习得的经验也更深刻。绘本《妈妈，买绿豆》中，幼儿对卖绿豆的货摊产生兴趣，教师引导幼儿进行讨论，进而生成一系列幼儿感兴趣的活动。 幼儿1：我在大润发看到过这样的装豆子的东西。幼儿2:我和我奶奶买菜的菜市场有这个卖豆子的。幼儿3:我和爸爸妈妈去海边玩的时候，那边好多卖鱼的地方也有和这个一样的。幼儿4:我也想吃绿豆。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”由此我们开展绘本实践活动，与幼儿一起将绘本中的情节还原到现实生活中。 从买绿豆、洗绿豆、泡绿豆到煮绿豆、吃绿豆、种绿豆，幼儿分工合作，利用自己的生活经验结合绘本故事，使抽象的阅读内容具体化、形象化、立体化。 　　活动中，我们肯定幼儿的想法，鼓励幼儿的操作，使幼儿对阅读有不一样的认识。 我们静静等待绿豆发芽，通过幼儿的表征，支持幼儿自编故事，鼓励幼儿大胆想象，用绘画创作的方式发挥想象，创编故事情节。 幼儿1:小绿豆发芽了，它长出了爱心形状的叶子，可是小虫子把它的叶子吃掉了，它快要死了。幼儿2:我的小绿豆发芽了，还开了花，开的是黄色的花，太阳晒呀晒，就结出了很多的绿豆，我们又能吃绿豆了。幼儿3:我的绿豆发芽了，过了很长很长时间，它结出了五颜六色的豆子，我给它们取名叫“彩虹豆”…… 活动还未结束，我们与孩子一起阅读，倾听他们的想法，记录他们的理解，交流各自的观点，鼓励他们的想象，支持他们的行动，引导幼儿手、眼、脑并用，使幼儿在阅读活动中学得快乐、学得有效。 　　我们心于孩子们对游戏的专注与热诚，更心动与一次次遇见问题后，孩子们的思考与尝试。走进孩子的内心，在游戏中倾听理解孩子，聆听他们的真实想法，了解他们的疑问，支持他们的兴趣，从而让倾听成为常态，让每个孩子的思维与成长看得见，发展他们童年游戏里的百般精彩。 孩子有一百种语言，每一种都应该被倾听与探索；孩子有一百种游戏，每一种都应该被尊重与看到；孩子有一百个想法，每一个都应该被了解与鼓励。蹲下倾听记录不断贴近孩子，深入理解孩子，让我们共同携手，倾听儿童，相伴成长！