<p class="ql-block"> 知之愈明行愈笃，行之愈笃事方成。为了深化生本课堂教学改革，各学科组教师们把生本课堂教学中的点点滴滴进行了阶段性的总结。</p> <p class="ql-block"> 作为教育者我们当然希望孩子成绩优异，但我们更希望孩子能在学习过程中得到能力的锻炼、品质的培养，填鸭式教学显然已经不适合当下的教育。那么，在教学中主要就是新课教学和习题课，下面是物理组对理科习题课教学和新课教学一点想法，仅供参考。1.习题课的学法——加入游戏习题课是学生们普遍觉得枯燥乏味的，对于整体沉闷不爱发言的班级，或者是像我这种下午第一节课和最后一节比较多课的学科，如果习题课还是一道一道的讲习题，不能抓住学生的眼球和心理，课上就会比较混乱或者沉闷，学生自然也学不进去。经过长期的实践，我们发现的一个秘密，就是最好有游戏的成分，唯有游戏可化腐朽为神奇！最初我怎么做的呢？首先，既然是游戏就得有胜和负！就得有对抗！最初的尝试是在习题课上，学生最不爱上的就是习题！为了让他们喜欢，我们将课内内容寓于游戏形式。我会根据难易程度分配人回答问题，一个人回答不上就换另外一个人，回答不上都要站着，大家变成了“战友”，直到有人回答上来，就可以救下一名，救谁由回答者自己决定（注意：让大家觉得是个游戏，气氛和语调的铺垫很关键），我会扮演敌人去扫荡一整个组，然后扫荡另外一个组，明确告诉他们，还会杀“回马枪”，就是讲过的题、叫过的组，也许仍会扫荡，这样他们就不会心存“被扫荡”过的侥幸心理，而继续认真听课。其实，当扫荡其他组的时候，他们很喜欢“看热闹”，看别人回答不上“很有优越感”！扫荡后，组内会有“战友”，这是一件不光彩的事，所以，组员会积极的营救，战友也会很想自救，这时候，再让他们去学习和讨论习题，积极性会很高，所以在队友的帮助下，“战友”通常会配合去学习并能顺利“自救”。也许，他们回答上了这答题，印象也不会太深，不过，能愉悦的参与其中，本身不就是值得庆幸的一件事么，一轮营救后，每组都给到机会，最后仍未能“自救”的，就要被写入黑板上的“阵亡名单”，就要接受大家的注目礼，并表示“惋惜”。注意要说的有意思一些，因为你带给他们的就是游戏，所以游戏的最后，那些“战友”也只是“牺牲”或者“任务失败被俘”了，不要讽刺，学生都知道怎么回事，只要变的有意思一点就好。就是这样的一点点设计，加上些有趣的语气和几个字的板书，就有这样的奇效，学习不就是应该设计成学生爱学的方式么？没错，学习也可以变得很有趣！从此，对于游戏教学也更有兴趣了！并尝试了一些学生们较喜爱的游戏教学方式。如：团队模式、逃生模式、刺激战场模式、小器材大比拼模式等。无论何种游戏模式，都保证几条原则：1.设立公平的对抗规则；2.尽量利用小组互助力量；3.胜方表扬败方鼓励，失败方也可以表演小节目，依据学生才艺和性格而定，不要为难。优秀的教育者必定是内心幸福层次较高的人，在和学生的相处中，教育者的人格魅力会潜移默化的影响着学生，游戏教学强调互帮互助，虽追求胜利，却把失败以游戏的方式淡化，培养学生豁达心态。2.对于新课——核心处交还学生，其他顺承知识灵活设计。理科更多的是新概念、新公式及实验探究，在新课教学过程中，把学习的核心探究处交给学生，让学生在体验中自主探究，试错求证。下面，简单说说对于探究实验课的浅显理解，总结一句话应该是：核心探究处完全依靠学生！其他顺呈知识可灵活设计。以物理课为例，典型的课是“概念——探究——应用”三段式课型。首先概念的学习很重要，有时概念学生不好理解，所以教师在教学及创设情境中越贴近学生、越有趣，学生理解起来就越容易，学习就会更主动。以初中物理具有代表性的《压强》一课为例，压强这个概念很生硬，解释成压力的作用效果，还是不太明白，但是以外环道路被压的支离破碎的图片引入，学生就会对压力的作用效果有了初步的了解！这就是用贴近学生生活的东西去理解物理概念！然后是压力作用效果的实验探究，这里从设计实验到进行实验，再到总结展示完全依赖学生，这就是核心处完全放开！《压强》这节课就是“探究压力的作用效果”，学生根据教师及自己手边的器材，完全依靠自己进行设计、实验探究、归纳总结，包括问题的发现及解决也完全依靠学生。再此过程中，什么情况都有可能发生，沉默、跑题、生成等等问题，对老师的调动能力、引导的拿捏、生成问题的处理都是一种考验，也是历练。正是这样的环节，对我的教学能力有了很大的推动作用。也是在这样的过程中，学生从不敢说、瞎说、不会说到表达能力增强、逻辑思维缜密，并经常带给我具有价值的教学启发。回到本节课，探究之后，我又用精美的ppt动画步步代入，学生就基本理解了压强是怎么一回事！最后回到应用，让学生用所学去解决道路被压坏的问题以及生活中的关于压强的事例，这节就形成一个较好的闭环！</p><p class="ql-block"> 物理从生活中来再回到生活中去！一节物理课能让学生动手了、动脑了、受教了就是一节好课！对于初三下学期主要是复习，如何把生本理念更好的融进去就是我们物理组下一步需要认真思考的方面。</p>