<p class="ql-block"> 2023年5月31日，兰州市第二十一期“名师大讲堂”活动在兰州八中举行,兰州八中金城名师窦淑丽工作室承担了本次活动。兰州市教科所发展室主任田黎主任、金城名师牛利平老师、兰州市第八中学校长、副校长、兰州市特聘教研员、兰州外国语学校教务处副主任、名师工作室全体成员及各校英语教师代表参与了本次活动，本次活动主题为“围绕薄弱环节、落实提质增效”。</p><p class="ql-block"> 活动致辞中，兰州八中副校长徐校长提到英语学习的三大关键因素:语音、语法、语篇，并指出了小升初衔接的重要性。徐校长提到初中英语教学中，音素、音标、词性、句法至关重要，一线教师需牢记基础，夯实基础、遵循规律，以学定教，学有所获，习有所得，遵循规律，并在学思行中践行这一理念，做到“围绕薄弱环节、落实提质增效”。</p><p class="ql-block"> 活动分六部分进行:学生才艺展示——三节阅读课展示——说课——名师点评——专家点评、教研员交流——教科所专家讲座交流。</p><p class="ql-block"> 金城名师窦淑丽老师指出英语教学中如何培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动力，培养学生的阅读兴趣，培养学生的学习幸福体验、遵循因材施教规律是“围绕薄弱环节、落实提质增效”的重要环节。</p><p class="ql-block"> 教科所田主任指出阅读能力是初中英语教学的重要组成部分，如何有效推进阅读教学，实现新课标15万词的阅读量目标是未来初中英语教师一起探索实践的长期任务，需要全体初中英语教师进行多模态语篇阅读实践教学探索，切实做到“围绕薄弱环节，落实提质增效。</p><p class="ql-block"> 以下为活动片段，供大家交流学习。</p> <p class="ql-block">兰州八中学生小提琴演奏</p> <p class="ql-block">学生演唱Lemon tree</p> <p class="ql-block">课本情景剧表演《皇帝的新装》</p> <p class="ql-block">课例展示</p><p class="ql-block">执教老师:彭露璐</p><p class="ql-block">授课题目:Unit 8 Have you ever read Treasure Island SectionA(3a-3d)</p> <p class="ql-block">课例展示</p><p class="ql-block">执教老师:王莉</p><p class="ql-block">授课题目:A country music changed my life forever</p> <p class="ql-block">课外阅读课展示</p><p class="ql-block">执教老师:马丹</p><p class="ql-block">授课题目:The Wizard of Oz</p> <p class="ql-block">说课环节</p> <p class="ql-block">名师点评</p><p class="ql-block">牛利平老师在点评中提到了三位老师在前置性作业、问题链设计及英语群文阅读的设计中的亮点，也指出了优化的建议，对参会教师提出了一个集体思考问题——探究大单元背景下学习任务群如何推进。</p> <p class="ql-block">金城名师窦淑丽老师做了题为《英语阅读教学的思考与探讨》的专题报告</p> <p class="ql-block">兰州外国语学校魏育胜主任交流要点</p> <p class="ql-block"> 新课标实施之后，英语课分值是否变化?课堂教学框架与方向如何变化?如果依然聚焦语法与词汇，学科兴趣将进一步弱化，语篇人文性的功能将无法深入挖掘，阅读课的趣味性及人文素养急需提升。</p><p class="ql-block"> 一线教师需要转变观念，主动思考与发现，转变传统的教育方式，用新的方式去学习。</p> <p class="ql-block"> 蒋艳老师交流要点:英语阅读语篇教学中关联词的有效使用。</p><p class="ql-block"> 一线教师需要在英语语篇教学中引导学生使用连词的标志符号、关注过渡句的使用、用语篇中学到的连接词、从句进行谋篇布局的练习，进而推进写作教学。</p> <p class="ql-block"> 王荣老师交流要点:如何在阅读教学中设计有效问题?</p><p class="ql-block"> 一线教师在阅读教学中如何提出问题、解决问题，如何引发对话，发出对话取决于问题的清晰度及对文本隐形深层元素的挖掘。</p> <p class="ql-block"> 金城名师窦淑丽老师现场答疑解惑</p><p class="ql-block"> 教师传授知识、传递快乐、传递幸福——为党育人，为国育才，学生亲其师、信其道。</p><p class="ql-block"> 师生关系——因材施教——不同游泳教练对学员的影响、不同驾校教练对学员的影响。</p><p class="ql-block"> 大单元设计——站得高、看得远。思考:如果学时为四课时，教学能否完成单元教学任务。</p><p class="ql-block"> 建议:书虫系列、阳光英语﹉实现15万字的阅读量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教科所田黎主任聚焦新课标理念、整本书阅读、文群概念进行交流，并就新课标理念下如何针对阅读教学薄弱环节进行设计进行了详细指导。</p> <p class="ql-block"> 专家简介</p>