<p class="ql-block"> 宁波是一座历史悠久，文化底蕴深厚的城市。 这两天到宁波参观学习，感受到这里对教育的重视。5月29日是一天的讲座，两位专家分别从数字赋能教育均衡和从党的二十大看党的教育方针百年沿革的角度进行讲解，让我们从时代性和历史性去感悟优质教育均衡的重要意义，引人深思，令人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 5月30日是一天的参观。早上去了江北区中心学校。我们首先对学校进行整体参观，然后由该校办公室主任对学校办学理念和特色活动进行讲解。</p> <p class="ql-block">一进门就可以看到学校的办学思想，办学方向 </p> <p class="ql-block"> 习近平总书记讲，要把读书当做一件大事来抓。“读书漂流卡，世界读书日好书推荐”从这些小细节可以看出该校对于读书十分重视。</p> <p class="ql-block">失物招领柜</p> <p class="ql-block">900人的音乐厅</p> <p class="ql-block"> 下午，我们参观了溪口中心小学。这是一所镇中心小学。学校校舍设计新颖，独具特色，充分体现了学校的文化特点。</p> <p class="ql-block">排球是该校的特色。校门口的石墩都是排球的造型。</p> <p class="ql-block">学校的校务公开栏就设在校门口，谁都可以看到。</p> <p class="ql-block">失物招领设在门卫室。</p> <p class="ql-block">学校的历史用刻在钢板上，压在道路上，每个进校的人都能看到。</p> <p class="ql-block">学校的走廊文化建设模块化，系统化。走廊文化墙统一建设，给学生作品展示的空间，并且主题鲜明。</p> <p class="ql-block">语文特色作业</p> <p class="ql-block">数学探究作业</p> <p class="ql-block">英语特色作业</p> <p class="ql-block">特色社团简介，起名新颖，介绍简单明了。</p> <p class="ql-block">特色图书馆</p> 参观学习后的几点思考 <p class="ql-block">一、如何进一步推动我校内涵发展建设</p><p class="ql-block"> 我校的办学品牌是美爱教育——雅趣相伴，美爱同行。天天广播在播，然而并没有深入人心，学校很多人都不了解办学理念，对校风校训知之甚少。没有办学思想的指引，学校的文化建设，课程建设就没有灵魂。</p><p class="ql-block"> 一个学校的办学理念不仅仅要校长去引领，还要每一个人都要参与进来。</p><p class="ql-block"> 建议在全体教职工中开展学校办学理念的大学习大讨论，统一思想。要看看每个人能为学校的发展做些什么。学校品牌的建设需要在一节课一节课中，在一个活动接着一个活动中去实现，这就要发挥每个人的主观能动性，要让学校的办学目标深入人心，每个人都为之奋斗。</p> <p class="ql-block">二、课程体系化建设——先做减法，再做加法</p><p class="ql-block"> 简单理解，课程就是老师和学生共同完成的事。一个学校的课程体系主要包括国家课程，地方课程和校本课程。当前我校各种课程满满当当，信息化教学推进如火如荼，丰富多彩的社团活动、课间操活动热热闹闹，劳动课程和少先队活动也是应接不暇。虽然课程很多，但是也有如下问题：</p><p class="ql-block">（1）体系结构不清晰，办学理念体现不明显。（2）老师们普遍反应工作量比较大，工作效能感不高。（3）个别老师对开展各种学生活动和教研活动有抵触情绪。（4）小学，初中部分学科排课过量。初中生课业负担重，睡眠时间不足。（5）幼小衔接和小升初衔接不够，小升初优质生源流失现象存在。</p> <p class="ql-block"> 为推进我校的课程体系化建设，需要先做“减法”，再做“加法”。“减法”指的是我们首先以优质均衡为标准，对标国家义务教育课程方案，开齐开足国家课程。</p><p class="ql-block"> 按照最低的标准，每个年级每周应该上多少节课？优先按照这个标准去排课。“减到”不能再减为止。做减法的目的就是给老师和学生减负，同时也可以统筹教师的工作量。然后再去看看剩余的时间我们还能做什么？班级课表要规范，及时公示。课程设置要符合教育部，兵（师）相关要求。</p><p class="ql-block"> “加法”指的是，学校课程的开设不应以成绩为导向，而是要促进学生德智体美劳全面发展。课程终归是需要老师去开设的，要集思广益，统筹协调。按照办学理念，目标导向，我们要培养什么样的人，分解到每月干什么，每周干什么，每天做什么（一日常规）。地方课程，校本课程都是对国家课程的补充。国家课程校本化也是一个研究方向。要发挥各教研组的力量，积极投身于课程建设研究。</p><p class="ql-block"> 小学一年级可以开设游戏课程，做好幼小衔接。小学高段（四五六）和初中可以在周二，三，四创新开设“一小时”课程，给老师和学生充足的时间探索，发现，自主学习。中午的时间要利用好，可以开展一些活动，比如读书。可以邀请家长志愿者参与到学校的图书馆管理。</p><p class="ql-block"> 初中要多设置自习课，引导学生自主学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、加强教师队伍建设，提升教科研水平</p><p class="ql-block"> 当前我校正在实施的是“4+X”教研模式。4指的是学习党的二十大，学习新课标，每周教研活动报备公示制度，每周集体备课。X指的是各教研组的特色活动。</p><p class="ql-block"> 但是我校教科研方面存在体系不清，目标不明，各教研组教研能力差距较大，中坚力量不突出等问题。为了提升我校教科研能力，打造优秀教师培训基地，应当适当放权，发挥骨干教师，教研组长的作用。</p><p class="ql-block"> （1）选拔校级骨干教师，学科带头人</p><p class="ql-block"> 采取自愿报名，教研组推荐，公平公开竞争的方式。选拔一批<span style="font-size: 18px;">愿意在业务方面发展的</span>校级骨干教师，学科带头人，教坛新秀等。颁发证书，并且在外出学习，职称晋级，荣誉推荐等方面给予优先考虑。</p><p class="ql-block">（2）打造校级名师工作室，名班主任工作室</p><p class="ql-block"> 采用自愿报名，教研组年级组推荐的方式，建立校级名师工作室，名班主任工作室，每学期给予一定资金支持，聘请校外专家定期指导。每学年考核一次，考核合格给予一定资金奖励。</p><p class="ql-block">（3）打造优秀教研组</p><p class="ql-block"> 每学年由教研组长填写考核自查表，自查表由教师发展中心结合本年度重点工作制定。选拔优秀教研组，给予一定资金支持。</p><p class="ql-block">（4）提升教师学科素养</p><p class="ql-block"> 想要让学生走出题海，老师就要走进题海。要定期对老师们的做题能力进行考察，督促。可以利用初三模考的机会，组织中考考试类科目教师也参与相应考试，排名与学生一起，督促教师做题。</p><p class="ql-block"> 鼓励教师阅读有关学科的期刊，组织教师撰写教学小论文比赛，编纂校刊，印发给每个教师。</p> <p class="ql-block">四、教学管理信息化要进一步推动</p><p class="ql-block"> 要利用好钉钉平台功能，推进无纸化办公。校务信息公开，老师的调课，请假，学生的社团选课等都可以借助平台实现。</p>