<p class="ql-block"> 五月末，夏至未至之时，捧一本金生鈜老先生的《教育者的心灵诗学》，如取山间清泉泡一杯香茗，香远益清。这本书丰厚深邃，需要反复咀嚼、琢磨、回味深悟，同时它又像金生鈜老先生心灵深处流出来的一股股清泉，浸润你的心田，产生美的想象，让你不觉思量教育者的初心。今天，我们D大班的所有学员在云南师范大学教育学部讲师李旭洲的指导下于同析楼411教室开展了一场思想碰撞的读书交流会。本次读书交流会由173班学员魁德华、董春霞共同主持。</p> <p class="ql-block"> 本次读书交流活动延续双随机制度，首先由导读老师李旭洲抽取此次读书交流会的八位评委，随后在紧张又刺激的氛围中抽取了第一位交流分享的学员。</p> <p class="ql-block"> 上台分享的每一位学员围绕自己所抽到的思考题，结合自身工作实际，分享了关于什么是真正的教育者、如何塑造自身心灵诗学等方面的独到见解，这是一场思想的碰撞，是心灵诗性的感悟。</p> <p class="ql-block"> 教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树推动另一棵树。</p> <p class="ql-block"> 学以致用，思以致行。教育者要学会从内心探寻生活和教育的初心，并在日常生活中拥有创新生活的勇气，拥有诗意生活的实践。</p> <p class="ql-block"> 教师应热爱生活的日常，体验生活过程中真切丰富的美好，创造诗意的生活，以使心灵能在诗意生活的土壤中汲取力量。</p> <p class="ql-block"> 同时，心灵的诗性使得个体走出生活经验的限制，走出日常自我，走出日常的现象，超越琐碎的物质性生存，进而实现生命之美。</p> <p class="ql-block"> 导读老师李旭洲在本场读书交流会结束之际，对本场读书交流会 做出了总结，首先对十六位交流分享的学员给予了肯定的评价，接着进一步阐释了教师与教育者之间的区别，鼓励学员们保持教育者的初心，身心向学并学会诗意的生活，进一步刻画属于自己的“心灵诗学”</p> <p class="ql-block"> 教育者拥有美的心灵，才能拥有美的教育行动。做一名具有心灵美的教师，应用发现美的眼睛发现生活之美、生命之美，应遵循教育美德，应拥有诗意生活的能力。如此，方能用生命影响生命，用心灵影响心灵，使得学生真正学会学习、学会生活、学会生长。</p> <p class="ql-block">供稿：173班何正娇</p><p class="ql-block">图片：D大班全体学员</p><p class="ql-block">编辑：173班何正娇</p><p class="ql-block">审核：173班袁彩兰、董春霞</p>