<p class="ql-block"> 5月30日，为了促进本校数学教师的专业化发展，在贺玉兰副校长的带领下，我们一行6人参加了在萍师附小举行的2023年全萍乡市“天工杯”小学优秀优秀课例展示活动。</p> <p class="ql-block"> 由各县区及市直学校层层推选的七位老师从教材的处理到教学情境的创设、学生课堂活动的设计到师生之间的互动都很好地体现了各自的学科专业素养，为听课的评委及老师带来了一场场视听盛宴。</p> <p class="ql-block"> 刘新春老师在课堂中激活了学生已有的知识经验，让学生充分经历数据的收集、整理与分析的过程，最后通过让学生思考:有没有可能，每张积分卡不是1分？有没有可能最多的分数是60分？那每张积分卡表示多少分呢？让学生在统计中，我们可以根据需要，选择合适的方式来表示数据。</p> <p class="ql-block"> 贺浩婷老师在课堂中注重让学生经历知识的形成过程，通过创设让学生选择“六一”儿童节播放的电影的具体情境，让学生主动思考，积极探索，让学生感悟收集数据的意义和方法。</p> <p class="ql-block"> 邬薇老师以湘东“杂交水稻制种之乡”导入新课，再让学生思考:专家为什么会选择湘东作为制种基地呢？通过让学生统计湘东区五月份的天气情况，经历收集数据、整理数据，描述数据，分析数据的过程，学生在具体情境中理解纵轴和横轴的具体含义。</p> <p class="ql-block"> 欧阳雯婷老师以红色研学为主线，让学生感受到现实生活中统计的价值，并能用数学语言表达数据所蕴含的信息，形成初步的数据意识。</p> <p class="ql-block"> 黄春晖老师课前通过视频“生活中的数朋友”瞬间拉近了与学生的距离，在课堂中又以请同学们帮忙确定去哪个地方研学，激发了学生探究的兴趣。接着让学生利用学具创造一个新的条形统计图，让学生以问题为导向，去发现问题、分析问题、解决问题，去享受数学学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 徐曼宇老师以萍师附小公众号的视频导入新课，在学生创造条形统计图时，鼓励大家接受挑战，也给学习有困难的学生准备好了锦囊妙计。接着通过展示各种不同的学生作品，一步步让学生经历知识的产生过程，并在接下来的环节中体会条形统计图的优点及实际作用，在课堂中充分体现了学生的主体地位，有助于学生形成质疑问难、勇于探索的精神。</p> <p class="ql-block"> 皮琳老师的课上，充分体现了萍师附小“我的学校我做主”的办学理念。全课以研学旅行为主线，研学地点，研学受欢迎的实践活动都激发了学生探究的热情。在课堂中，采用了多元的评价主体和多样的评价方式，践行了教—学—评一致性的要求。</p> <p class="ql-block"> 在评课环节，王老师对2022版数学课程标准进行了深度解读，强调大家要学会解读教材，研读新课标，以核心素养为导向，以学促教。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 几番耕耘终见春华秋实，几许磨砺更使脚步坚定。如何在课堂中落实新课标理念，这些优秀课例给我们提供了范式指导。而对于我们课题来说，数形结合、创新意识、几何直观、以学生为主体，每个都是我们所要探究的主题……唯有不忘初心，砥砺前行，不断研究、提升，方能遇见更多美好！</p><p class="ql-block">本篇由《利用课后延时服务制作数学学具提升创新思维的实践研究》供稿</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:冯柳</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核:刘巧灵</p>