<p class="ql-block"> 五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的热情。从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索一路芬芳，收获教学的精彩和成长。5月30日，2022—2023学年济水一中数学组第三阶段主题教研如期举行。初中数学教研室李卫东老师、高中数学教研员胡喜才主任莅临指导。</p> <p class="ql-block"> 李会老师的《尺规作图、画出精彩》从课标着手，分析了近几年中考试题，并针对教学中的困惑，从习题课、复习课、新授课等方面进行了教学尝试，让学生经历了动手操作、小组合作、交流展示的过程，形成了尺规作图的基本方法，落实了核心素养。最后，给出了尺规作图起于思、展于序、收到位的教学建议。</p> <p class="ql-block"> 数学来源于生活，又应用于生活。商彩虹老师《综合与实践专题分析》中，结合测量塔高、镶嵌两个活动案例，分析中考试题，让我们充分感受到综合与实践专题题材丰富，与学生的生活现实、数学现实、其他学科类现实紧密相连。基于平时教学中教师层面和学生层面经常出现的问题，总结了讲评数学现实类试题的方法：挖掘基本结构、类比迁移， 深挖数学资源，重视情景教学和解决实际问题，让学生感悟数学学科的应用性和实践性。</p> <p class="ql-block"> 闫丽娟老师从课标及学业要求、近三年河南中考试题、对标学生常见问题及思考、教学策略和建议四个方面对统计与概率进行专题分析。明确了抽样与数据分析、随机事件的试题特点：立足基础考查必备知识、关注过程考查关键能力、聚焦应用发展核心素养。基于对学生常见问题的思考，给出了相应的教学建议。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”翟珠峰老师结合平时教学过程中发现的问题，回归课本，寻找根源，进行主题研修，并在教学中对运算能力、几何推理能力、模型观念等方面进行实践反思。</p><p class="ql-block"> 在数与式的教学中，针对学生主要存在概念不清、步骤不规范、审题不清等问题，追根溯源，探索问题的本质，用一般观念引领教学，关注运算的一致性，夯实四基四能，加强代数推理。 在图形性质的教学中，对照课标，分析试题，阐述了学生存在的问题。达成了整体化、结构化的教学设计，借助几何直观加深概念理解，实现会一题通一类的目的，培养学生分类归纳能力，进而提升学生的推理能力。在方程、函数、不等式的教学中，引导学生关注文化，联系生活，在分析问题情境中夯实建模基础，在反思解题过程中内化经验。</p><p class="ql-block"> 整个汇报中他立足课堂、聚焦能力，指向素养。</p> <p class="ql-block"> 最后，李老师对本次活动做出总结，对汇报的教师做出高度评价，并希望把今天的研究成果运用到我们今后的教学实践当中！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 夯实基础，培养学生核心素养是目标，综合践行，采用项目式学习是重点，科学育人，情境中体会数学价值是方向，真正实现“数学来源于生活，又应用于生活”的美好价值，是我们一直坚持的数学道路！</p>