悟课堂之理，画成才之道——新世纪英才学校中学部教研活动纪实

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为进一步深化新世纪英才学校课堂教学改革，探索教学教研一体化，推动英才学校中学部“七步教学法”课堂教学模式，提升教师的教学能力和教研水平，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、多媒体使用等方面的关注程度，本大周英才中学部开展了一师一优课的教研活动。 　　英语老师牛迎军精心设计课件，以学定教、先学后教，教学设计环环紧扣，自学、互学、展学等各个教学环节一一得到落实。教师精讲，点石成金，师生共鸣，氛围和谐。 　　牛老师还注重自主探究，让学生经历观察—猜想—比较—结论的学习过程。培养了学生的自主学习能力，体现了学生的主地位。 　这是张虹鑫老师的地理公开课，教态落落大方，亲切自然，极具亲和力，教学中采用了逐渐深入的教学模式，由浅入深的给学生创设了一个开放、动态的课堂，让学生自主学习与合作学习相结合，在轻松、平等的氛围中实现教学目标。 　　霍含玉老师的英语课，导入新颖，环环相扣，逻辑清晰，重难点明确，总结了简明扼要的规律帮助学生快速记忆，大大提高了课堂效率。语速快慢适中，提问面向全体学生，课堂上讲练结合，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，创造了良好的课堂气氛。 　　陈文慧老师的英语课堂，课堂上陈老师谈吐自如，游刃有余，以新的课程理念为指导，积极引导学生从知识的理解到技能的训练和灵活的运用，通过示范，使知识有积累，能力有提高。让学生充分投入其中，起到了教师引路人的作用。课堂趋于详实，尊重学生的思维能力培养。 　　　赵玉巧老师的历史公开课，在新课改理念指引下，践行英才学校的"七步教学法"思想，以学生为中心、以学习为中心，教师思路清晰，语言逻辑性强，环节紧凑，重难点突出。课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，参与度较高。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中来，教学效果较好。 　这是数学组组织学习的名师公开课，老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的`方法，渗透一些数学思想。 　　教研活动中，授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，对课标精神把握准确，对教材知识强化整合，他们以娴熟、精湛的课堂教学技艺、扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂异彩纷呈、各有千秋的公开课。 　　在这次公开课活动中，老师们与授课老师进行面对面的交流，并对授课老师提出了改进教学的意见与建议。授课老师对自己在授课过程中好的经验进行了总结，同时也对存在的问题进行了分析，提出了改进方案，制订了措施方法，明确了自己今后教学工作中的重点和目标。今后在教学中尽可能的完善教学艺术，提高教学效率。互相学习新的教学理念、教学方法和教学过程。启迪大家在今后的教学中必须不断的“充电”，不断的探索，树立一种去学习，长期学习的观念，提高自身的业务素质。 “独行快，众行远。” 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们英才人在教学路上不断探索，在教研途中奋力前行，无愧今天的使命担当，不负明天的梦想。