<p class="ql-block ql-indent-1"><b>数是有形的字符，无形的天马行空，数是有声的音符仙子，无言莫测的老者，数是看似的无穷，只需用彩虹的笔触轻轻在虚空中勾勒便成了有尽。数的学习似那无限延伸的看似要将一切吞进的黑洞，也如那春意下微微挺着含苞待放的花蕾，等待着数学家们用尽毕生精力和心思去开采和探索。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 学生作品（一） <p class="ql-block ql-indent-1">数学的真谛，就是在于不断的寻求用越来越简单的方法证明定理并解决数学问题。—罗素</p> <p class="ql-block ql-indent-1">罗素所描述的对数学的赞美是非常贴实的。一条又一条的公式，一个又一个的数字，不同于物理和计算机那般只取最大可能值，无论求证的过程有多少种方法，有多么眼花缭乱，但最终正确的答案永远是公公正正、不偏不倚的。音乐需要编制美妙的音符，绘画需要特意的构思才能够展现出他们的艺术美，但数学是不一样的，它的存在就是一种美。数学本身的就是世间万物的集合。既是局部也是整体。不修边幅，不必花里胡哨，是最纯净纯善的。</p> 学生作品（二） <p class="ql-block ql-indent-1">宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，无处不用数学。—华罗庚</p> 学生作品（三） <p class="ql-block ql-indent-1">新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。—华罗庚</p> 学生作品（四） <p class="ql-block ql-indent-1">历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，西学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。—F·B</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一个人的生活和学习都离不开数学。好的数学教学可以使学生产生兴趣，进而不懈的探索数学的奥秘。数学的抽象性和严谨性，決定了学习数学和研究数学必然需要智慧，需要思考。应当用有效的方式启发与引导学生探索数学的奥秘，并使他们在探索和学习的过程中对数学产生兴趣，学到有用的东西。</p> <p class="ql-block">编辑：郝清</p><p class="ql-block">图片出处：三年级全体数学老师</p>